83影视制作数字艺术︱DigitalArts摘要：电影（故事电影）的叙事结构一般可以分为五种结构模式：因果式线性结构、回环式套层结构、缀合式团块结构、交织式对比结构、梦幻式复调结构。以上电影叙事结构划分主要是针对故事电影研究，科教电影在叙事结构上也与之有着共通性，但由于其显著的科学性，在结构上自然也具有一些独特的特征。关键词：科教电影；时空结构；情节结构科教电影常用叙事结构探讨文/崇州市融媒体中心何洪池法国著名结构主义文学批评家热拉尔·热奈特在其著作《叙事话语》中这样形容时间对于叙事的重要性：“叙事是一组有两个时间的序列……被讲述的事情的时间和叙事的时间（‘所指时间’和‘能指时间’）。这种双重性不仅使一切时间畸变成为可能，挑出叙事中这些畸变是不足为奇的（主人公三年的生活用小说中的两句话或电影‘反复’蒙太奇的几个镜头来概括等等）；更为根本的是，它要求我们确认叙事的功能之一是把一种时间兑现为另外一种时间。”而电影的空间指：“电影空间在观众面前是完整统一的，但实际上并不存在。这些空间段落之间可以毫无具体联系，但通过电影镜头的并列、蒙太奇的作用，连接成统一的空间……两个以上的镜头剪接在一起，就可以造成完全不同的虚幻的电影空间……电影既可以延伸空间的距离，也可以将实际上很长的距离进行压缩，使观众在这幻觉的空间中仍能认可这种假定性的距离。”电影既是空间的艺术，也是时间的艺术。84影视制作数字艺术︱DigitalArts1.时空结构电影时间运动和空间运动是电影叙事线的重要组成部分，时间和空间结构是电影叙事中重要的叙事架构，时空关系结构是电影叙事研究中永远不可能回避的话题，对于科教电影的叙事研究同样如此，并且新世纪中国科教电影与传统科教电影相比较展现出了灵活多样的时空形态关系。首先，在科教电影中画面内容（镜头、段落）之间存在一定的逻辑关系，一般最为常见的就是因果性逻辑关系，在新世纪中国科教电影画面内容（镜头、段落）中，呈现出两种不同的逻辑关系：线性串连因果性和并联非因果性逻辑关系。新世纪中国科教电影的题材几乎涵盖了科学及其相关的各个领域，特别是近年来对于人文科学以及社会科学的深度挖掘，同时加之创作目的、方法的不同直接影响了电影画面内容（镜头、段落）之间的逻辑关系。其次，在传统的科教电影中，一般的时空形态是整体性的或者是线性完整性的，而新世纪中国科教电影创造性地借鉴了现代故事电影碎片化的时空表现关系。“在许多...
