第29页2023/2（下）总第405期科研育人视角下大学生思政教育策略分析文/吉林工程技术师范学院许奇大学生是我国未来社会建设的主力军，是国家和社会各界重点关注的对象。高校格外重视对大学生知识技能、专业素养、人文情怀的培育，尤其格外重视大学生思政教育。大学生是未来社会的建设者、发展者和推动者，其思想意识形态必须与党的路线、方针、政策保持高度一致性。传统的思政教育培育方式是一言堂讲解的形式，这种形式的思政教育由于人数过多，加上过程监管不便，教学课堂枯燥，学生容易走神或者做自己的事情，导致大学生思政教育培育的有效性比较低。学生对思政教育内容的转化和吸收都比较低，甚至出现部分学生逃课的现象。思政教育是大学生基础意识形态培育教育，是高校人才培育的基点，对大学生的意识和行为产生了重大的影响。因此，积极转变思政育人的方式，实现多管齐下，共同建造完备的大学生思政教育体系，是高校急需思考和探究的方向。本文在研究大学生科研精神的基础上，进一步提出科研育人视角下开展大学生思政教育的培育途径，并在文献与实践分析的基础上，提出科研育人融入思政教育的具体策略，以促进高校思政教育工作的提升。一、提高科研的支持力度高校必须培育大学生的专项能力，将科研管理制度与大学思政教育结合起来，主要从项目立项管理和项目扶持两个方面来促进思政教育的培育。（一）从项目立项管理方面分析。大学生思政教育在学科归属上，归属于人文社会科学。许多高校开展了专项的《人文社会科学科研项目(课题）过程管理办法》，但是思政教育立项的比较少，所以从制度管理层面需要丰富思政教育的立项，增加马克思主义专项、思政专项的科研课题研究。除了制度层面要增加思政立项外，项目立项的流程要清晰化和明确化。很多高校在立项的文件上都是大篇幅的文字描述，不利于学生抓取重点知识，并且太过于冗长，不利于学生理解其中的要点和知识。建议项目立项流程以流程图的形式展现，清晰简化，并将项目立项流程放置于高校教学系统的官网，让感兴趣的学生随时可以查阅，并根据高校政策来进行科研项目立项管理。（二）从项目扶持管理方面分析。主要是科研育人融入大学思政教育中的人力扶持和财力扶持。大学生由于知识沉淀不够深厚、深度知识分析能力比较缺乏，科研项目把控能力不高，所以尚不具备独立开展科学研究的能力，需要高校教授辅助完成，辅助的主要方向是项目立项立题、项目方向指引、科研文献撰写与分析指导等，帮助学生...
