UniversityEducation［收稿时间］2021-04-29［基金项目］江西省教育科学“十三五”规划重点项目“‘双一流’建设视域下高校教师教学学术与学科学术耦合发展研究”（19ZD037）；江西省高等学校教学改革研究项目“‘双一流’建设视域下教学学术化教学的探索与应用——以市场营销学课程教学为例”（JXJG-18-5-16）；江西省学位与研究生教育教学改革研究项目“教学学术视角下多学科交叉融合的研究生培养模式探索与实践”（JXYJG-2019-102）；江西省高等学校教学改革研究项目“新文科思辨课堂改革：塑造研究型教学的身心记忆空间——以《组织行为学》课程为例”（JXJG-22-5-44）；江西省教育科学“十四五”规划项目“新文科建设背景下复合型‘学术思辨’人才培养体系研究”（22QN019）。［作者简介］易魁（1991—），男，江西人，博士，副教授，研究方向：教育管理。李懿（2000—），男，甘肃人，在读本科生，研究方向：教育管理。朱健菲（2000—），女，江西人，在读本科生，研究方向：教育管理。2022年11月November，2022UniversityEducation［摘要］随着社会的高速发展，学科交叉型人才培养已成为研究生培养研究的热点所在。在研究生课堂开展多学科教学学术训练，可有助于构建符合时代发展要求的研究生培养新范式。基于此，该研究通过多学科学术创新力的综合探索认为，学术洞察力、学术应用力、学术输出水平与研究方法创新以及学术成果价值评估四个方面是多学科教学学术训练的核心构成。文章根据演变原理、动力机制原理以及反馈机制原理研究并构建了五环模型，继而提出研究生课堂创新范式的实施路径，为促进新时代研究生课堂改革、提升研究生课堂效能提供了理论基础。［关键词］教学学术训练；多学科人才培养；学术型人才培养；研究生课堂［中图分类号］G643［文献标识码］A［文章编号］2095-3437（2022）11-0249-04研究生处于我国学历系统的最高层次，其培养关乎国家高层次人才孵化问题，是国家发展战略实施的有力保障。2020年7月，习近平总书记对研究生教育工作作出了新指示，提出了“四为”方针，要求教育工作瞄准科技前沿和关键领域，完善人才培养体系，关乎国家创新能力及国家竞争力的研究生人才培养工作亟待展开。有别于其他层次的教育，研究生教育多集中于知识素养的培育。伴随着科技前沿和关键领域多学科知识体系的交叉融合，多学科教学学术的训练亟须开展，并对研究生教育工作提出了新要求：一方面要求研究生具备多种类型的知识储备，即高层...
