2023年第22卷第1期产业与科技论坛2023（22）1Industrial&ScienceTribune“产教融合”背景下“三农”人才培养的对策思考———基于贵州大学的分析□金晶吴拥军【内容摘要】产教融合是培养新时期“三农”人才、促进高校教育改革的有效途径，已上升为国家在乡村振兴阶段“三农”人才开发的整体制度层面。文章分析了我国当前产教融合背景下培养“三农”人才的特征，以及政策支撑保障不健全、产业技术转化率低等现实困境，并以贵州大学推进产教融合培养“三农”人才探索的举措和路径为例，提出了地方高校深化产教融合培养“三农”人才的发展思路。【关键词】产教融合；高等教育；校企合作；人才培养【作者简介】金晶（１９９０—），女，贵州贵阳人，贵州大学讲师，博士；研究方向：高等教育吴拥军（１９７１—），男，河南濮阳人，贵州大学教授，博士产教融合是高等教育综合改革的新路标，是推动高等教育改革与创新人才培养方式的新引擎［１］，成为国家优化高等教育供给侧结构、提高教育质量的重要机制。在经济社会发展环境变迁的大背景下，如何按照现行的教育体制，积极创新和改革农业专业教学，培养更多优秀人才投入乡村产业振兴，贵州大学结合区域产业发展实际，做出了颇具特色的探索。一、产教融合背景下“三农”人才培养的现状人才兴则事业兴，人才强则乡村强。党的十八大以来，我国农业产业进入了快速发展的“黄金十年”，高等教育为“三农”培养了大量的技术人才，培养机制日趋完善，培养特色日益鲜明，推进产教融合发展更加深入。在２０１７年国务院办公厅出台的《关于深化产教融合的若干意见》，明确指出“深化产教融合，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接”［２］。推动产教融合向更高层次发展，已逐步成为我国高等教育分类发展、内涵发展、转型发展、协同发展的基本方式［３］。其后，各级政府出台了系列的产教融合发展政策，优让学校以及社会和家庭都能够明确自己的职责，真正地在学校管理中做到依法管理和依法治校。在依法治校的理念下，学生管理工作开展将会更加科学规范，获得学生的认可与支持，可以有效地在高校学生管理工作中培养高素质的人才。四、结语总而言之，高校学生管理工作，不仅是培养人才的重要环节，也是维持学校秩序的首要条件。在对学生进行管理时，应准确地意识到，该工作属于系统工程，需要长期坚持。同时还需要教师、学生、社会以及高校共同努力，才能全面提升学生管理工作的质量，从而为社会培养出优质人...
