2023年6期创新创业教育高教学刊JournalofHigherEducation基于学科竞赛的大学生创新能力提升研究———以日本与新加坡为鉴权良媛，边疆（南京工业大学马克思主义学院，南京211816）我国作为亚洲最大的发展中国家，高等教育已进入普及化阶段，重视并大力培养各种人才，拥有大量的人才储备。提高人才培养质量是综合提升我国人才竞争力的核心一环。在科学技术成为第一生产力的时代，提高大学生创新实践能力是高等教育提高人才培养质量的必然抉择。综合国力的竞争日益体现在科技方面。创新型人才作为掌握科技的核心，对其进行高质量的培养是十分必要的。作为发达国家的日本和新加坡与我国有着相似的文化土壤，但创新产业与事业的发展却领先于我国，其在创新实践教育方面鼓励创新、立足实践和激发创新热情的有关做法值得我们学习。同时结合我国高等教育的现实情况，立足实际，吸收先进创新教育经验，把学科竞赛作为大学生创新实践能力提升的练兵场将是最有效的教育途径。一研究背景学科竞赛始终是高等教育的热点问题。在创新驱动发展战略下，高水平学科竞赛也要倾向于在竞赛中加强大学生创新实践能力。而如何使竞赛问题更加贴合实际需求就会成为学科竞赛的主要改革方向，其中以企业可能面临的问题作为背景，可以让大学生对自身知识的运用、未来工作性质形成初步了解，一定程度上解决了大学生自身知识和企业要求脱节及对未来就业和学业迷茫等问题。基金项目：2019年度江苏省社会科学基金课题“江苏高校思想政治教育特色与经验研究”（19MLD004）；2018年江苏高校哲学社会科学研究思想政治工作专题项目“新时代背景下基于人的全面发展理论的高校创新创业教育实践研究”（2018SJA0192）第一作者简介：权良媛（1982-），女，汉族，江苏南京人，博士，副教授。研究方向为思想政治教育、人力资源管理等。摘要：随着科技对生产力的提升成为共识，世界各国均开始注重大学生创新实践教育，提升大学生的创新能力。其中，大学生学科竞赛是提高大学生创新能力的各种方式中不可缺少的重要组成部分，是课堂教学的补充和拓展，也是对大学生分析问题、解决问题、实践应用能力的检验。但相对于创新教育发达的国家，我国高校创新实践教育起步较晚，大学生创新实践能力不足、创新思维能力弱等问题依旧普遍存在。他山之石，可以攻玉。向文化环境与我国相似、且科技、经济均较为发达的日本、新加坡等亚洲国家，学习有关经验和特色做法。并以此为例，结合我国教育特长，通过对学...
