第33卷第6期广西广播电视大学学报Vol.33No.62022年11月JOURNALOFGUANGXIOPENUNIVERSITYNov.2022引言“十四五”时期，我国进入高质量发展阶段，职业教育站在新的时代方位和历史起点上。职业教育的实践教学管理也要顺势而为。高职院校实训室是开展实验实训教学、职业技能培训与鉴定、技能竞赛、专业科研、生产性活动及校企合作一体化的“五位一体”的重要场所。近年来，在创新强校的发展思路下，广东开放大学（广东理工职业学院）新建实训室数量逐年增多，参与科研、实训和生产性活动的师生多，实验实训人员流动量大，实训教学任务量大，仪器设备和材料种类多，实践教学管理出现了管理内容繁杂、数据量大、人工管理工作繁重、动态数据不足、存在安全隐患等问题，引起了学校的重视。随着广东开放大学（广东理工职业学院）“双高院校”建设的不断推进，传统实训室的管理方式已经难以满足“双高院校”建设目标下人才培养的需求。为保障高等职业院校实训室高效、安全和可持续运行发展，依托信息化技术，构建基于数字化服务平台的实践教学综合管理系统。这是支撑学校高质量发展、支撑实训教学管理手段转型升级的重要举措，对广东省高等职业院校实践教学管理理论研究和实践探索具有实践意义[1-3]。一、实训室管理存在的不足（一）科学规划不够，管理手段有待更新由于学校前期建设滞后于远景规划，存在着重复建设等问题，这在一定程度上影响了科研和教学水平的提高。随着学校“省域高水平高职院校”建设这一中心工作的推进，实训室在培养师基于数字化服务平台实践教学管理系统的研究*张香红骆其城（广东开放大学，广东广州510091）［摘要］高职院校的实训教学信息化是“省域双高院校”建设的重要举措。文章通过数字化服务平台实践教学管理系统的建设，指出了实训教学管理存在的不足，根据实训教学管理的要求，对实践教学管理系统总体设计进行了构建；对数字化服务平台实践教学管理系统的四个管理子模块建设进行了系统功能的设计。研究表明，数字化服务平台实践教学管理系统有利于促进实践教学活动的高效管理和科研创新，切实提高学校实训室管理信息化水平，并实现了实训室资源的高效共享，促进了“省域双高院校”的建设。［关键词］数字化；实践教学；管理系统；双高院校［中图分类号］G434［文献标识码］A［文章编号］1008-7656（2022）06-0019-05*［基金项目］2021年广东开放大学（广东理工职业学院）校级科研项目：编号YB2117高职院校实践教学综合管理数...
