工业工程设计｜Industrial&EngineeringDesign2023年1月第5卷第1期基于儿童认知发展理论的校园广场空间设计研究——以上海工程技术大学附属松江泗泾实验学校为例陆佳顺1，赵斌1，吴文治1，21.上海工程技术大学艺术设计学院，上海201620；2.同济大学上海国际设计创新研究院，上海200092摘要：探究儿童认知发展理论在校园广场空间设计中的重要作用，提出适应儿童成长空间的设计策略，为儿童提供和谐友好的成长环境。基于儿童认知发展理论，遵循图示、同化、顺应、平衡四个基本认知概念，从空间和色彩认知维度对现有儿童公共空间进行分析。认为儿童空间应具备环境舒适性、意识私密性、空间探索性等属性特征，而色彩乏味、材质粗糙、功能单一为当前儿童空间存在的主要问题。将理论整体结合上述空间属性需求引入校园广场空间设计，从形态认知、色彩认知、功能认知三个层面入手，围绕儿童的行为自发性、社会趋向性、思维多变性进行设计研究，体现了儿童空间构建的多元化需求及学科交叉性，有效改善了儿童成长环境，能够为儿童成长空间的设计提供实践参考。关键词：儿童认知发展；校园广场空间；校园景观设计；儿童成长空间；优化设计中图分类号：J524文献标识码：A文章编号：2096-6946（2023）01-0056-11DOI：10.19798/j.cnki.2096-6946.2023.01.010ResearchonCampusSquareSpaceDesignBasedonChildren'sCognitiveDevelopmentTheory：TakingSongjiangSijingExperimentalSchoolAffiliatedtoShanghaiUniversityofEngineeringScienceasanExampleLUJiashun1,ZHAOBin1,WUWenzhi1,21.SchoolofArtandDesign,ShanghaiUniversityofEngineeringScience,Shanghai201620,China;2.ShanghaiInternationalInnovationandDesignInstitute,TongjiUniversity,Shanghai200092,ChinaAbstract:Theworkaimstoexploretheimportantroleofchildren'scognitivedevelopmenttheoryinthedesignofcampussquarespace,proposedesignstrategiestoadapttochildren'sgrowthspace,andprovidechildrenwithaharmoniousandfriendlygrowthenvironment.Basedonthetheoryofchildren'scognitivedevelopment,followingthefourbasiccognitiveconceptsofschema,assimilation,adaptationandbalance,thisworkanalyzestheexistingchildren'spublicspacefromthedimensionsofspaceandcolorcognition.Itisbelievedthatchildren'sspaceshouldhaveenvironmentalcomfort,consciousnessprivacy,spaceexplorationandoth...
