科技视界Science&TechnologyVision高校的教学及科研实验室是培养新时代应用型科技创新人才的重要场所之一，但近年来各大高校接连出现的严重实验室安全事故使得这一重要场所成为人们谈之色变的所在，这严重制约着高校人才培养质量和为党育人、为国育才伟大目标的实现，同时也限制了学我校在培养高素质应用型专门人才过程中作用的发挥。根据2019年6月教育部印发的《关于加强高校实验室安全工作的意见》可知，建立安全的化学实验室在当下是刻不容缓的[1-2]。据此，重庆文理学院药学院针对制药工程专业药物合成实验室的安全工作提出了新的要求和目标，以确保在安全生产的前提下，提高实验课程的教学质量和人才培养质量。“药物合成实验”是学我校制药工程专业大三学生必修的实验实践课之一，具有较强的实践性和综合性，在整个制药工程专业人才培养体系和知识体系中占据重要的地位。该课程主要依托经典药物及关键药物中间体的合成项目开展，既是对药物合成反应理论课程知识的补充与巩固，更是使学生系统掌握药物合成的基本原理、基本过程，具备适应未来工作岗位所必需的独立分析问题和解决问题能力的培育基地，是培养德智体美劳全面发展，具有较强创新能力、综合素质、科研意识和药学职业道德的新时代高素质应用型专业人才的关键所在。本文以重庆文理学院制药工程专业为例，针对药物合成实验课程教学现状及存在的问题，探讨教学改革的思路和举措，以提高实验课程的教学质量和人才培养质量。1药物合成实验教学现状及问题分析长期以来实验类课程往往被认为是理论课程的附庸品，学生从思想上对实验课的重视程度有限，这一现象在药物合成实验课程中同样有所体现。药物合成实验开设在制药工程专业大三下学期，是在完成了先修课程有机化学、有机化学实验、药物化学、药物合成反应等课程的基础上开展的。俗话说“无规矩不成方圆”，许多学生从大一初进实验室，由于缺乏系统的安全培训、安全教育和安全宣传，未能形成良好的安全意识和规范的实验操作习惯，在有限的实验学时中过于随心随意，安全意识淡薄，缺乏安全事故应急处理及“三废”处理能力，存在DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2022.31.35基于安全教育背景的“药物合成实验”教学模式及教学内容改革探索安亚楠唐小龙*（重庆文理学院药学院，重庆402160）【摘要】本文以重庆文理学院制药工程专业为例，针对药物合成实验该课程教学现状及存在的问题，分别从教学内容、教学方式及教学重点等不同维度提出...
