科技视界Science&TechnologyVision0引言中考是一项重要的考试制度，既是毕业考试，又是升学考试，影响着学生初中阶段的发展。中考除了选拔与甄别外，同样肩负着评价学生科学素养的重任，然而，由于我国传统考试形式的影响及升学压力的现实，考试的多种功能得不到发挥，考试分数成了评价考生的标准，对考试结果的过度关注，对学生学习过程的评价不足，考试内容更倾向于对知识的记忆，而缺少对于学生物理知识整合能力、分析和解决问题能力、探究能力等其他能力的考查，对学生的科学素养水平的评价关注不足[1]。PISA是具有影响力的评价项目，每隔三年进行一次评估，评估内容为阅读素养、数学素养和科学素养，其先进的评价理念、精细的评价框架、独特的试题设计受到许多国家的关注。其中对于科学素养的评价，框架设计精细严谨，注重对学生学习过程的评价，能够较全面地考查学生的科学素养[2]。因此，PISA科学测评体系对固原市的中考测试具有借鉴性的意义，利用PISA科学测评体系能够发现固原市中考试题命制的不足之处，对其进行优化，促使宁夏固原市中考试题能够更加全面的考查学生的科学素养。本研究从科学素养的角度出发，基于PISA科学测评框架来分析2017—2021年固原市中考物理试题，并对固原市中考物理试题的命制提出有效的建议。2固原市近五年中考物理试题分析研究2.1研究框架本研究使用的研究框架为最新的2018PISA科学素养测评框架（如图1）。图12018PISA科学素养测评框架从图1可以看出PISA科学测评主要内容涵盖了情境、知识、能力、态度四个维度。情境不局限于学校作者简介：周倩，研究生，研究方向为学科教学（物理）。*通信作者：马艳，博士，教授，研究方向为超声工程。DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2022.30.43基于PISA2018科学素养下的固原市中考物理试题分析研究周倩马艳*（宁夏师范学院物理与电子信息工程学院，宁夏固原756000）【摘要】本文从科学素养的角度，基于PISA2018科学测评框架，从情境、能力、知识和认知要求4个维度来分析了2017—2021年宁夏固原市中考物理试题。研究结果表明：固原市近五年的中考物理试题情境类试题数量不多，在情境的分配方面不均匀；在知识的分配广度上较为单一；在能力的广度方面均衡性不高，试题主要集中在低等和中等水平。经过分析，为优化固原市中考物理命题提出相关建议。【关键词】PISA2018；科学素养；中考物理题；命题科学课堂144Science&TechnologyVision科技视界表1研究框架表22017—2021年...
