145学术研讨绪，而43.5%的学生认为对数学不能产生兴趣的主要原因是内容��引言当前经济和技术都在迅速的发展，教育的发展更应适应经过于繁杂听不懂，39.51%的学生认为数学与专业课程的相关性济和技术发展的趋势，而高等教育中的一个不可或缺的组成部很大，能对专业课程的学习起到很大的作用，58.18%的学生认分是高等职业技术教育，它正面临着越来越多的严峻的挑战，为数学课程的逻辑性很强具有很强的吸引力，48.12%的学生认怎样培养高素质高水平的职业技术人才是高职院校普遍面临的为数学主要是能够培养思维能力且61.29%的学生认为这种思维重要问题。而高职院校的数学课程因其在数据处理、表达计能力能最能对专业课程的学习起到辅助和推动作用，只有7%的算、演绎推理等方面具有重要作用，能为软件、移动、网络、学生认为数学对专业不具有影响力和作用力。35.2%的学生比较数字影视等计算机专业类学科提供特有的语言、思想和方法，喜欢板书式教学，且53.63%的学生希望能多讲实际生活案例且[1]能和计算机联系起来，用计算机来解决数学问题，22.27%的学使其数学的基础性地位无可替代。一直以来，针对数学课程的生希望能以小组形式共同合作完成案例课题报告，81.25%的学教学研究与改革工作一直没有停顿过，但大多数高职高专院校生均认为应进行模块化教学，且56.11%的学生认为周3学时是合目前的数学课程普遍不分专业不分学科均采用高等数学进行教适的。学，学生学习没有针对性，与专业课学习的联系更是少之又少，学生对数学课程的兴趣不高，主动性较差，教师也不能充��数学实验课的必要性众所周知高职高专院校计算机专业类的教学目标是培养和分将数学与专业联系起来更好的进行教学，提高自身教学水平塑造合格的计算机方面的应用型人才。这对学生提出了较高要和学生的学习积极性。因此，为了更好的了解我校计算机专业求，指明了未来的方向。学生除了需要掌握扎实的计算机专业类数学课程的教学现状，我们做了文献和问卷调查，通过此次知识外，还应该具备一定的程序分析能力与设计能力和图形、的调研工作，进一步深化数学课程的教学改革，突出数学与专图像处理能力，而这些能力要想掌握的较好必然离不开良好扎业需求紧密相融、技术能力与文化素养并重的理念，使高职数[2]学教学更好地为教育目标服务，适应工学结合新模式。实的数学基础。我们知道传统的数学课程比较侧重于理论知识的讲解与计算方法的应用，实际中产生的问题能用数学知识解��调研的基本...
