第25卷第2期2023年3月河北农业大学学报(社会科学版)JournalofHebeiAgriculturalUniversity(SocialSciences)澳大利亚农民职业教育“四环联动”及对我国乡村人才振兴的启示杨仕元1，徐婧菲1，岳龙华1，范酉庆2(1．四川农业大学人文学院，四川雅安625014;2．西悉尼大学商学院，澳大利亚悉尼2150)收稿日期:2022－10－15基金项目:教育部人文社科基金青年:“韧性视域下乡村人才振兴机理及路径研究(编号:22XJC630008)”;四川省革命老区发展研究中心:“革命老区农民工返乡创业助推乡村产业振兴的有效模式及路径优化研究”(编号:SLQ2021SB－05);四川农业大学社科联重点项目:“基于创业过程理论的四川省农民创业研究”研究成果(编号:2020PTZD02);西华大学澳大利亚研究中心:“中澳大学教师考核体系比较研究”(编号:ADLY2021－005)。第一作者:杨仕元(1982－)，女，博士，副教授，主要研究方向为农村人力资源开发，E－mail:Loveysy0604@126．com。摘要:当前，我国正在大力实施乡村振兴战略，必须把人才振兴放在首位。澳大利亚重视农民职业教育，形成了较为完善的农民职业教育体系。通过对其农民职业教育体系进行分析，发现其“四环联动”的农民职业教育模式具有如下特点:需求明确;长期目标和短期评估完善目标统一，教育体系灵活互通;培训内容明确，培训技术先进，运作模式市场化;评估完善。我国应借鉴澳大利亚农民职业教育的成功经验，结合我国农民培育的实际情况，制定明确的战略目标、营造良好的发展环境、加强弱势群体教育等。关键词:澳大利亚;农民职业教育;乡村人才振兴;四环联动中图分类号:F325．15文献标识码:A文章编号:1008－6927(2023)02－0114－10开放科学(资源服务)标志码(OSID):DOI号:10．13320/j．cnki．jauhe．2023．0025习近平总书记多次强调:“推动乡村全面振兴，关键靠人，要推动乡村人才振兴，把人力资本开发放在首要位置”。人才是乡村振兴的竞争之本、活力之源，乡村振兴要靠人才［1－2］。而乡村人才长期处于“失血”“贫血”状态，2020年中国农村各类实用人才只有2254万人，仅占农村劳动力总量的3.3%，在农业生产经营人员中，大专及以上文化程度的仅占1.2%，其余均为高中及以下文化水平［3］。乡村人才面临总量不足、素质不高、结构不优、外流严重、回流困难、后继增长乏力等诸多困境［4］。2021年我国城镇农村人口达到50979万人，占总人口的36.11%。农村仍然是我国经济社会发展的重要场地，实施乡村振兴战略，必须破解人才瓶颈制约。2021...
