安徽医专学报2023年22卷第1期·5·安徽省全科医学师资培训的效果评价邢桂枚严汪龙阮三平李敏【中图分类号】R197【文献标识码】Ａ【文章编号】2097-0196（2023）01-0005-03【摘要】目的：对安徽省连续4年开展的全科医学师资培训效果进行研究，为进一步优化全科医学师资培训提供依据。方法：选取2016年-2019年参加安徽省全科医学师资培训的1142名学员作为研究对象，比较各期学员的结业综合成绩（以下简称成绩），评价培训的效果。结果：不同学历、职称学员的成绩比较具有显著差异，研究生及以上学历、高级职称学员的成绩高于本科学历、中级职称学员，本科学历、中级职称学员的成绩高于专科学历、初级职称学员（P＜0.001）；不同教学兴趣学员的成绩比较有明显差异，热爱教学的学员成绩高于喜欢教学的学员，喜欢教学的学员成绩高于教学兴趣一般的学员（P=0.002）；来自已建立教师遴选制度与教学激励机制医院的学员成绩高于未建立相关教学制度医院的学员（P＜0.001）；参加省级培训基地培训的学员成绩高于参加市级培训基地培训的学员（P＜0.001）。结论：全科医学师资培训应当更加注重对低学历、低职称学员的培训力度，提升其教学兴趣；选派单位应进一步建立、健全和落实师资遴选制度和师资激励机制；进一步加强市级培训基地建设。【关键词】全科医学师资培训效果评价安徽省doi：10.20072/j.cnki.issn2097-0196.2023.01.002全科医师作为我国基层卫生医疗机构的关键人才，是推进我国分级诊疗、实现健康中国宏伟目标的重要条件之一，其培养质量直接决定着我国基层卫生服务能力的水平[1]。目前我国全科医师培养已取得一定成效，但整体素质不高，有待加强[2]。建设一批全科教学理念成熟、临床诊疗经验丰富，带教意识强、带教能力突出的全科医学师资队伍是培养合格全科医生的重要保障。安徽省积极响应国家政策号召，近几年已连续举办多届全科医学师资培训。针对目前缺乏全科医学师资培训效果汇总研究情况，本研究通过对2016年-2019年参加安徽省西医类别全科医学师资培训学员的结业综合成绩进行汇总研究，以此分析和评价培训效果。1对象与方法1.1研究对象选择2016年-2019年参加安徽省全科医学师资培训的1142名学员作为研究对象，其中2016年参培学员491名、2017年257名、2018年253名、2019年141名。①纳入标准：完成所有培训任务，并参加考核。②排除标准：信息填写不完整、补考、缺考的学员。1.2研究方法1.2.1培训方式采取理论、操作、实践相结合的方式开展培...
