Application创新应用316电子技术第52卷第2期（总第555期）2023年2月程思政方面进行了Hadoop课程改革研究[8]。但是在新技术背景下，将云计算融入Hadoop教学当中的改革探索却鲜有提及。据中国信息通信研究院《云计算白皮书（2022）年》显示，全球公有云市场规模达到3307亿美元，增速32.5%，而我国云计算市场规模达3229亿云，较2020年增长54.4%。越来越多的企业上云，云计算已成为企业数字化转型的重要基础。所以本文将以柳州职业技术学院为例，结合云计算特点对《Hadoop核心技术》课程内容和教学方法进行改革探索，以便培养出满足社会新技术需求的高素质技能人才。2Hadoop核心技术课程课程内容现状。柳州职业技术学院的《Hadoop核心技术》是大数据技术与应用专业的专业核心课程，授课对象是大二下学期的大数据专业学生。这门课主要介绍Hadoop的两大核心组件：HDFS（HadoopDistributedFileSystem）和MapReduce，涵盖Hadoop集群安装、海量数据存储、海量离线数据并行处理等内容。学习Hadoop的前提条件是掌握linux操作系统的基础知识和java程序设计。当前《Hadoop核心技术》的课程内容章节体系如表1所示。课程内容改革设计。云计算是一种崭新的分布式计算模式，能够给用户提供可靠的、自定义0引言随着工业革命的发展，世界诞生出一批云计算、大数据、物联网、区块连、人工智能等为代表的新兴技术，为适应以新技术为核心的新经济、新业态的变化，国内外先后出台了一系列的相关政策和行动计划[1]。新经济的发展离不开大量熟练掌握新技术的高素质产业人才，职业教育必须紧跟世界发展步伐，时刻关注如何培养应对新经济、新业态、新技术需求的优秀产业大军[2]，加快推进人才培养方案、专业与课程设置、教师队伍建设等多个方面的变革。1研究背景《Hadoop核心技术》作为高职大数据技术与应用专业的核心课程，对其进行教学改革并融入新技术是大环境下的客观要求。该课程的改革探索有很多，如周晴红主要从课程设计思想、重难点及教学方式方面进行Hadoop大数据开发技术课程实践教学探索[3]；梁晶主要从实践教学环节进行Hadoop大数据开发课程实践教学研究[4]；王科主要从教学设计与实施方案进行《实战HADOOP》课程教学研究和探索[5]；周少珂从实训课、建设课程教学资源库、赛教融合、赛证学时置换等方面探索Hadoop课程教学改革[6]；余燕萍则提出大数据实训室建设方案和Hadoop“基础+应用”课程内容框架[7]；宋柯萱从课基金项目：柳州职业技术学院2021年建设项目。作...
