收稿日期：２０２１－１１－０１基金项目：中国人民警察大学２０２０年度教育教学改革研究项目“新文科背景下的大学数学课程研究”（２０２０ｂｋｊｇ０２５）作者简介：刘丽芳（１９７８—），女，河北大城人，副教授。“高等数学”课程思政教学改革研究刘丽芳中国人民警察大学智慧警务学院，河北廊坊０６５０００摘要：面向中国人民警察大学文科专业学生开设的“高等数学”课程，受众面广且着眼于学生的文化素质教育，课程思政教学尤为重要。从课程思政建设总体设计、教学实践、课程考核评价入手，对“高等数学”课程思政进行教学改革研究。从数学家的故事、数学发展史、解题过程中蕴含的人生哲理、解决实际问题等方面挖掘思政元素，形成了“三全”育人体系和形式新颖多样、内容与时俱进的课程思政建设特色，并培塑了以课程思政为引领的独特解题思路。关键词：“高等数学”；课程思政；教学改革；教学实践中图分类号：Ｇ６４２文献标志码：Ａ文章编号：２０９７－０９００（２０２３）０２－００８８－０５“高等数学”是中国人民警察大学（以下简称“警察大学”）面向边防管理、出入境管理等文科专业学生开设的必修公共基础课。课程使用的主要教材是由中国人民大学出版社出版、吴赣昌主编的《大学文科数学》第四版，涵盖了微积分、线性代数、概率论与数理统计等内容。该课程着眼于文科学生的文化素质教育，且贯穿本科第一学年，因此思政元素的融入显得尤为重要。一、课程思政总体设计情况围绕“知识传授与价值引领相结合”目标，我们把学校办学定位、专业人才培养方案、课程标准三者相结合，将“立德树人、育警铸魂”作为教学出发点和落脚点，确定课程思政教学目标、实践途径、元素挖掘、教学内容等。本课程以数学知识为载体，在介绍数学知识的同时融入数学的科学价值、应用价值、人文价值，将思政元素润物无声地贯穿于课程教学中。学生在本课程学习中，不仅可以学习高等数学知识，了解数学发展史、数学家传记和科学精神，还可以在潜移默化中培养民族自豪感、时代使命感、社会责任感并形成社会主义核心价值观、辩证唯物观、积极进取的科学信念，从而提高其爱岗敬业的职业责任感。二、课程思政教学实践情况（一）课程思政教学实践主要途径为了使“高等数学”与思想政治教育之间有效结合，切实做到“立德树人，润物无声”，需要找到与思想政治关联的教学内容，然后寻找思政要素切入点，确定思政目标，最后提炼出蕴含于“高等数学”课程之中的思想...
