此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。2023爱心与责任演讲稿(4篇)“孩子，你想和我握手吗？〞“孩子是我握住了你的手，还是你握住了我的手？〞“孩子，让我们的手互相握在一起吧！〞“孩子，松开手，看你手中有了什么？〞你仔细的看了我上面的记录的四句话了吗？你看到什么？也许，你并不明白，也许，读懂了话的意思。这四句话，是李正火老师在课堂上对一个孩子说的，是教学中一个小小的插曲。其实，李老师只是想送给孩子一件礼物，以表扬他积极思考，有独创的答复了问题，并以此鼓励更多的孩子积极思考，投入到课堂中来。握手，是一种平等、亲切的交流，透过握手这样的行为，它的背后表达的是一种新的教师观和学生观。在课堂上，我们曾经允许孩子这样的亲近我们了吗？“我们是否真的把孩子当成了课堂的主人？教师与学生的手〞平等的握在一起了吗？多少年来，教师在课堂上是权威，我们的思想统治着学生的思想。学生怎敢去想和老师平等的握手交谈。一个不敢与老师握手的孩子，有怎敢去标新立异的去创造。正是在这样一种传统的教学思想支配下，所以，我们备课就一味的分析教材，分析教材的重点、难点，设计提问、板书、作业等等，教案写的似乎详细有详细，天衣无缝，却只是一切从教材出发，一切立足于教，很少想到学生，他们应如何进入课堂，如何与我们交流，在平等亲切的气氛中，共同来碰撞出智慧“的火花。我们允许孩子的思想与我们的思想这样平等的握手〞吗？不，从一开始，我们就是在这样按照预定的教案，在让孩子跟着我们走，教师真的只是在教书，不管学生愿不愿一听，有兴趣还是无兴趣。学生的思维被禁锢了起来，以至““于学生根本没有想到可以和老师握手〞。所以，当李正火老师微笑地问孩子你想和我握手吗？〞这句话的时候，我突然有一种感动，而那位孩子在略略惊讶，迟疑之后欣然接受了这个邀请，勇敢的走上了讲台，与老师的手握在了一起。这此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。是了不起的第一步。孩子，他走出了传统思想的束缚，与老师平等的站在了一起。他的创造力，就是在这样的一句微笑的问语中起步了。孩子，他已经干和老师握手了，但是，他还是那样被动地，小心翼翼地握手，他还是不主动。我们的教师可曾细心的观察到了这一点，我们去鼓励了吗？…去细心呵护了吗？还是..是啊，我们的在课堂上，一方面要求学生大胆创新，鼓励学生大胆...
