此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。高中语文教学设计(多篇)第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部目录第一篇：高中语文教学设计第二篇：高中语文教学设计及有效课堂教学策略课题简案第三篇：高中语文课堂教学对话设计探究第四篇：高中语文研究性学习教学设计举例第五篇：高中语文记叙文的构思教学设计更多相关范文正文第一篇：高中语文教学设计高中语文教学设计此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。课题名称：豪放派词的兴起开展，以及代表词人和作品一：课程说明（1）：教学目标：引导学生对豪放派词产生兴趣；了解豪放派词产生的背景与形成过程；了解豪放派词的特点；了解豪放派的代表词人及其作品；掌握运用所学知识知识的能力与技巧；能够掌握各类词派学习的学习方法；（2）：教材分析：对豪放派词的产生与开展有系统而具体的说明与分此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。析；（3）：学习者特征分析：年级：高中一年级优点：学习态度认真；好奇心强缺点：根底知识掌握不牢靠；知识的运用能力较差；分析能力较弱；解题思路不清晰；（4）：教学重点：识记豪放派词的代表作者及其作品；能够概述豪放派词的产生与开展此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。历程；掌握并运用所学知识解决问题；明确此类型题的解题思路；（5）：教学难点：将词作与作者所处的时代背景相联系；了解豪放派词人其词作所表达的思想感情；分析豪放派词的特点及代表词作的表达方法；二：课前准备（1）：教学方法：1.以代表词作的诵读为开始，让学生在诵读过程中感受豪放派词的特点，引起学生学习兴趣；2:以豪放派词的代表人物生平为例，使学生通过对人物的了解继而了解人物所处的时代；3.引导学生独立思考，使学生能够自发的解决问题并提出新的问题；4.让学生自主总结课堂所学知识及感悟，了解教学中所存在的问题此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。（2）：教学器材：教材，（3）：时间分配：代表词作诵读及学生感受5分钟；豪放派词根本引入介绍5分钟；时代背景介绍5分钟；代表人物的生平介绍5分钟；学生自主思考豪放派词的特点并简要表达5分钟；以某一代表作者及其词作为例，进行具体鉴赏10分钟；引导学生总结豪放派词的...
