教务处范文之中、小学教学工作常规教学常规，就其广义而言，是学校教学治理施行的根本条例，就其狭义而言，是老师完成教学工作应遵照的根本原那么。因而，按常规要求进展教学和治理，是各类学校完成教育教学目的最根本的措施和保证。为了全面推行素养教育，施行课程改革，确保教学质量，我们依照中、小学教学的一般原那么，各学科教学特点以及长沙市中、小学教学工作常规，并结合我区多年来教育教学实验的研究成果，特制定如下中、小学教学工作常规。一、备课备课是老师的职业劳动，它的根本任务是在把握课标、吃透教材、理解学情的情况下，依照教学规律进展课堂教学的制造性设计，因而，它是上好课的前提和关键。备课方式分集体备课和个人备课两种。所有老师均应超前备课，无备课不得进课堂。集体备课以年级备课组或学科教研组的方式进展。着重研究重要的教学章节及课文，针对主要咨询题集思广益，统一认识，突出重点，打破难点。原那么上每两周一次集体备课。个人备课是在集体备课的根底上个人再制造的过程。主要内容是依照集体备课的要求，结合本班学生的实际情况和个人的教学风格，将集体备课的要求详细化，从而制定出个人的教学施行方案：1、熟悉一册。熟悉本册教材内容及单元组成，领会教材编排意图及单元之间的联络与区别，依照课程标准，联络学生实际，理出学科知识序列，写出全期教学方案。教学方案应包括如下内容：①教材概况分析；②全册教学目的；③学生根本情况；④主要措施及教改设想；⑤教学进度安排。2、把握一组。建立单元概念，把握单元内容，领会编排意图，抓住章节（课文）特点，设计教学措施，写出单元分析。单元分析应包括如下内容：①本单元教材内容及特点；②本单元教学要点及重点；③相应的教学措施及手段。3、备好一课。精确把握教材内容，明确本课在单元及全册的地位，从对象出发，确定教学目的，选择教学方法，分课时备课。课时备课应包括如下条目：①课序与课题。②“教学目的。按知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观〞三维目的分类制定，做到明确、详细、可行。③重点和难点。分条书写，做到精确、无误。④教学预备。列出教具、学具、课件等名称及数量。⑤教学过程。要有明晰的教学环节安排和详细可行且有一定思维深度的咨询题设计，要有师生双边教与学的活动过程设计。⑥作业布置（见第三条作业）。⑦板书设计。简约明了，主次清楚，美观大方。4、备课可参考有关材料或利用网络资源，倡导有针对性地采集网上...
