小学六年级下册语文教学参考方案一、学生学习情况分析本班大局部学生喜爱学习语文，喜爱阅读，并养成了良好的学习适应，根底知识较扎实，而阅读和习作那么要略微逊色一点。1、识字写字。作为高段学生，他们的独立识字才能较好，所欠缺的是不喜爱主动利用字典来协助识字、阅读〔因此上课尽量制造时机让他们利用字典。〕、据词定义才能、书写适应、错别字多。2、阅读。能正确、流利地朗读课文，但有感情地朗读仍需努力；学生学会了默读、阅读等方法，但捕捉重要信息的才能一般；概括课文主要内容、理解含义深入的句子方面那么要加强指导，尤其是中下学生；大局部学生根本上能理解文章的一些明显的表达方法。课外阅读：阅读量大局部能到达，喜爱阅读童话、故事类、文学类、漫画类书籍，对古今中外的名著那么涉猎不多，且能主动积累的学生大约只占半数。3、写作。在写作方面，尤为突出的尖子生寥寥无几，最为欠缺的是写作素材单一，不能表达本人的独特感受，写法单一。4、口语交际。学生参与口语交际的热情不高。倾听和评价的才能较之往常，有所提高。5、综合性学习。大局部学生对综合性学习较感兴趣，且有几个学生脱颖而出，综合才能强。欠缺的倒是本人对过程的指导。二、教材内容分析教材接着按专题组织单元，共设计了六个专题：人生感悟，民风民俗，深深的思念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六“组教材之后，安排了一组古诗词背诵〞，提供了10首供学生读背的“古诗词。在教材的最后，还安排了综合复习〞，提供了9篇复习材料以供期末复习时使用。本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11“““篇。每组教材由导语〞课例〞口语交际·“习作〞回忆·拓展〞四局部组成。课例包括4~5“篇课文。局部课文后面安排了材“““料袋〞或阅读链接〞。全册安排材料袋〞三次，阅读链接〞五“次。回忆·““拓展〞由三个栏目组成，交流平台〞日积月累〞是固“““定栏目，另有成语故事〞兴趣语文〞课外书屋〞穿插安排。本册要求会写80个字。教材后附生字表。还在每组课文之后安““排了词语盘点〞栏目。其中，读读写写〞中的词语是精读课文里“的，由会写的字组成，要求能读会写；读读记记〞中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。“第六组综合性学习〞采纳的是任务驱动、活动贯穿一直的编排““方式，包括活动建议〞和阅读材料〞两大局部。三、教学目的〔一〕识字与写字1、有较强的独...
