天道酬勤传承地方节庆文化,构建园本特色课程摘要：江苏省南京市高淳区实验幼儿园立足园本课程“慢成深耕〞的研究，开展了“快乐小马灯〞大班主题活动，从优化教育资源、确立主题目标、选择教学内容、丰富活动形式等方面进行实践探索，将地方节庆特色文化融入园本课程中，使课程游戏化，让幼儿感知家乡文化的独特魅力。关键词：园本课程;节庆文化;小马灯在幼儿园园本课程的建构中，我们应积极倡导“以人为本〞的理念，注重“以园为本〞的意识，充分挖掘外乡资源，倡导自主式管理模式，从而开展人的主体性，促进幼儿全面和谐持久地开展。作为文化传承的第一阵地，幼儿园应该担负起挖掘、传承、丰富和提升传统文化内涵的重任，将外乡文化引进幼儿园，让幼儿吸纳外乡文化的丰富营养，更多地接触家乡，认识家乡，培养热爱家乡的情感。3～6岁儿童学习与开展指南〔以下简称指南〕社会领域指出，幼儿园应运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。指南艺术领域建议，创造条件带幼儿观看或共同参与传统民间艺术和地方民俗文化活动。江苏省南京市高淳区实验幼儿园〔以下简称“我园〞〕在指南精神的引领下，立足园本课程“慢成深耕〞的研究，开展了大班主题活动“快乐小马灯〞，从优化教育资源、确立主题目标、选择教学内容、丰富活动形式等方面进行实践探索，将高淳节庆特色文化融入园本课程中，让幼儿在活动中自主学习、快乐游戏、不断成长。一、确定主题营造气氛每逢过节，高淳特色地方文化十分活泼。在包罗万象的地方文化中，如何选择适合大班幼儿年龄特点的节庆文化资源呢？经过屡次课程审议，我们选择了“高淳小马灯〞。因为“小马灯〞在高淳历史悠久，是南京市非物质文化遗产，其最大的特点是人小、马小、道具小，讨人喜爱。其内容是以岳飞传三国演义为背景，表演敲锣打鼓和古代战争中的阵法，是农民喜庆丰收和欢度春节的重要民俗表演活动。大班幼儿在节假日看过小马灯表演，已有绘画京剧脸谱的经验，能用打击乐器敲打节拍和根本节奏，能熟练地进行跑圆、十字开花等队形变化，这些都为开展“快乐小马灯〞主题活动做好了铺垫。为了激发幼儿的兴趣，师幼共同设计了小马灯海报张贴在教室门口，宣传活动营造气氛。将自制的小马灯放在表演区，张贴小马灯表演剧照，收集纱巾、铃铛、小旗、头饰等，录制跳小马灯的地方音乐和视频，幼儿就可以选择和搭配简单的服饰、道具进行自主表演。二、特色活动家园一体天道酬勤特色园本课程的开展，...
