教师个人参考方案总结怎样做一个幸福的教师〔一〕胸中有梦“老师的幸福首先在于胸中有梦〞。我们之因此强调要争取做“到胸中有梦〞，是由于有梦的人生才是幸福且充实的人生，有梦的人生才是幸福且欢乐的人生。关于胸中有梦的幸福的老师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是制造：教育不是谋生的手段，而是生活的本身。我们的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但它应当犹如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果；它应当犹如“星辰，远望像一盏灯，近看是一团火。在照亮〞学生的过程中，同时“也照亮〞了本人。“我们中间有许许多多胸中有梦〞的人，他们在本人的教育生涯中，有着十清晰确的奋斗目的，在成就学生的过程中，同时也成就着本人。〔二〕身上有情情感是人一切行为的动力，一个幸福的老师，必定拥有亲情，友谊，爱情，是一个感情上的富翁！一个幸福的老师，在他的身上，必定洋溢着满腔的热情和澎湃的激情，必定充满着暖暖的温情和甜甜的柔情，同时还拥有高雅而有档次的闲情！热情在每一个人的人生旅途中有着十分重要的作用，由于热忱““是人的内心之神〞，没有热忱，便没有伟大的成就〞。幸福的老师大多拥有热情、激情。在事业上特别投入，热爱学生、热爱学校、热爱工作。“幸福的老师身上的情常常表现为：别让我为了学生懵明白或前学后忘而伤心痛苦，让我比做母亲的更为慈祥，像母亲一般保护那……些不是我亲生的小孩给我朴质，给我深度，让我每天教学时防止烦琐平淡，让我在工作时，抛开个人物质的追求和世俗的苦恼，让我……的手在惩罚时变得轻纤，在保护时更加温顺〞〔智利著名女诗人米斯特拉尔语〕在教育引领班级学生前进的过程中，幸福的老师都会以海洋般深沉宽广的爱去拥抱每个小孩，让他们在爱的洗礼中长成大树，长成栋梁，同时明白得以爱去报答社会，报答生活。激情不老，应该成为每一个幸福老师重要的追求。马克思说，激情是人追求本人的对象世界的一种本质力量。幸福的老师对教育的激情，应该从如今的外在表象化为内在的精神气质。不因年龄的增长，环境的改变，地位的升降而改变。〔三〕手中有书“有位专家曾经指出：人类的精神史确实是一部阅读史。〞金“庸先生有一句名言：只要有书读，做人就幸福。〞有人说：关于女性来说，书籍是最好的美容品；关于男性来说，书籍是挺酷的一张名片。俄国作家契诃夫认为，人应当有三个头脑：生来的一个头脑，从书中得来的一个头脑，从生活中得来的一个头脑。幸福的老师都明白...
