“双减”治理：成效、经验、深化路线——基于学校落实“双减”典型案例的分析◆江宏万礼修周智良［摘要］“双减”治理是我国基础教育治理的“一号工程”，对构建高质量基础教育体系与建设基础教育强国至关重要。“双减”政策实施以来，各地坚守办好人民满意教育的基本政策逻辑，校外培训治理成效显著、作业负担治理有序推进、社会治理氛围持续改善。在此过程中，也获得宝贵的实践经验，即治理理念从“模糊”逐渐变得“清晰”，治理主体从“单一”逐渐走向“多元”，治理方式从“传统”逐渐趋于“智能”，治理内容从“千篇一律”逐渐发展为“凸显特色”。基于此，未来深化“双减”治理应立足于现实和长远发展，统一治理思想，确定学校的治理目标；立足本土实践，探索学校治理新模式；落实治理方案，确保计划的有序施行；优化评价环节，提高“双减”治理效度。［关键词］“双减”治理；教育治理；典型案例；校外培训治理［中图分类号］G521［文献标识码］A［文章编号］1002-4808（2023）02-0061-06江宏/重庆市教育科学研究院副研究员（重庆400015）；万礼修/重庆市教育科学研究院正高级教师（重庆400015）；周智良/重庆市教育科学研究院正高级教师，本文通讯作者（重庆400015）。“双减”治理是我国基础教育治理的全局性重要举措。2021年7月以来，为深入贯彻《关于进一步减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”）的精神，各地区、各学校创建了独具本土特色的治理模式，为落实“双减”政策提供了校本化、系统化的行动范式。基于教育部陆续公布的五批学校落实“双减”典型案例，检视我国各地学校在“双减”治理后的成效，从中深入总结“双减”政策落实的校本化经验，展望未来实践路向，对于深化“双减”治理、防范学校治理风险、推进高质量基础教育学校治理体系建设意义深远。一、“双减”治理的成效审视厘清政策成效是总结经验的前提基础。在我国基础教育高质量发展的关键期，系统审视与分析政策推动下我国“双减”治理的成效，不仅对我国基础教育政策调整具有现实意义，还对建设高质量基础教育体系、营造和谐教育生态格局、建设基础教育强国至关重要。作为教育系统回应国家教育强国建设的“一号工程”，“双减”谨守办好人民满意教育的基本政策逻辑，在校外培训治理、作业负担治理与社会治理三方面取得巨大成效，营造出和谐共建的教育治理新格局。（一）校外培训治理成效显著校外培训治理是我国“双减”治理的关...
