谈谈班主任对后进生的转化教育工作李明琼在二十一世纪的今天,实施素质教育必须面向全体学生做好教育工作,尤其要做好后进生的转化工作。后进生的转化与引导历来是学校教育、教师工作的重点和难点。它不仅关系到学生本人的成长、成材,也关系到整个班级乃至学校教育工作的成败。小学生正处于心理、生理成长发育的重要时期,有较强的可塑性。因此,及早地有针对性地抓后进生的转化工作,善待他们,不嫌弃他们,是建设一个良好班集体的重要工作,也是我们每个教育工作者应尽的职责。要做好后进生的转化工作,首先要分析后进生形成的原因。主要有两个方面的原因:一是客观原因;二是主观原因。就客观而言,首先是一些家庭不重视,特别是农村一些地区,一些学生的父母常年在外打工,留守儿童大都缺乏家庭教育和必要的学业支持;有的父母由于思想文化素质不高,教育方法不当;有的那么成天忙于家活;有的那么整天醉心于赌博等不健康的娱乐活动之中,无暇对其子女管理。其次是社会上一些利欲熏心的商贩为了自己的腰包,不分昼夜地招容学生参与游戏、录像、麻将等不健康的活动,严重地损害了他们的身心健康,局部学生产生厌学、逃学等现象。再次是学校因素,局部学生到校后,学习上不是一帆风顺,当他们遇到困难时,教师没有给予及时帮助,问题积累多了,造成了知识脱节。就主观而言,局部学生缺乏远大的理想,懒惰,意志不坚强,自律能力差。这些主客观原因相互交错,导致了后进生这个群体的出现。基于后进生形成的主客观原因,如何有效转化后进生,我认为要从以下三点做起:1.爱心去融化后进生心头上的冰霜。这是转化的关键ズ蠼生这个群体常常是被歧视的对象,他们的自尊心由此受到伤害,久而久之还会形成孤僻怪异的性格,与教师的教育反其道而行之。要想消除他们的对立情绪,班主任必须对他们动之以情、晓之以理,从内心深处去保护他们,从学习上帮助他们,针对其性格特点和所犯错误,采取摆事实、讲道理的方法去处理,和风细雨,多开导鼓励,少训斥责骂。变厌恶为厚爱,变轰走为挽留,变粗暴为关心,变简单为细致。以自己真挚的爱去感化他们,会起到事半功倍的效果。同时,为了去除后进生的自卑心理,叛逆心理,老师要“一碗水端平〞,面向全体学生,不偏袒任何一方。只有这样,才能收到更佳的效果。2.给后进生信心和勇气,这是转化的有力保障バ判暮陀缕是进步的动力,它能使人克服前进道路上的重重困难,实现所要追求的目标。反之,后进生这个群体就因常常被冷落,缺乏自信和勇气。因而教师必须对症下药。①要树立为学...
