邵博云：“后真相”时代高校图书馆如何利用模因培养大学生的元素养ShaoBoyun:HowAcademicLibrariesUseMemesinMeta-literacyEducationinPost-truthEra113“后真相”时代高校图书馆如何利用模因培养大学生的元素养邵博云（浙江大学图书馆）摘要后真相时代，假新闻甚嚣尘上，以批判性思维为核心的元素养教育显得尤为重要。文章论述了模因与元素养模因的概念，利用模因开展元素养教育的优势以及在鉴别假新闻中可利用的元素养模因：假新闻的类型模因、信息评估模因、信息来源评估模因、读者的自我觉察模因。通过总结浙江大学图书馆利用元素养模因开展抵制假新闻的教育实践，探讨实践成效与待改进之处，以期为高校图书馆利用模因开展元素养教育提供参考。关键词后真相假新闻模因元素养DOI:10.13663/j.cnki.lj.2023.02.014HowAcademicLibrariesUseMemesinMeta-literacyEducationinPost-truthEraShaoBoyun(ZhejiangUniversityLibrary)AbstractInthepost-truthera,fakenewsspreadvirally,hence,meta-literacyeducationwithcriticalthinkingasthecorebecomesurgentandimportant.Thispaperdiscussesconceptsofmemesandmeta-literacymemes,theadvantagesofusingmemesinmeta-literacyeducation,andhowmeta-literacymemescanbeusedinfightingfakenews—classificationoffakenews,identifyingfakenews,identifyingnewssourcesandreaders’self-awareness.Itstudiestheteachingpracticeofusingmeta-literacymemestoresistfakenewsinZhejiangUniversityLibrary,soastoprovidereferenceforotheruniversitylibrariestousememesinmeta-literacycultivation.KeywordsPost-truth,Fakenews,Memes,Meta-literacy邵博云ShaoBoyun0引言“后真相时代”（Post-truthEra）由美国作家拉尔夫·凯伊斯在2004年首次提出，意指真相与谎言之间不存在清晰的边界，其间还有另外一种状态“模糊的陈述”，新闻报道可以利用这种模糊的陈述，来迎合民众的情绪，新闻报道的真实性由此受到很大影响。2016年“后真相”一词被《牛津英语词典》评为年度词，《词典》将其定义为在特定的环境中，客观事实的陈述，往往不及诉诸情感更容易影响大众民意。近年来，我们正目睹一场愈演愈烈的信息战。这场战争在电子战场上进行，以鼠标的点击作为弹药，社交媒体以单向点击量轰炸用户。在这样的信息环境下，打击“虚假新闻”和捍卫事实信息对高校图书馆来说是一个极大的挑战。1高校图书馆在抵抗假新闻中的实...
