Science&TechnologyVision科技视界0引言慕课，即大型开放式网络课程（MOOC，massiveopenonlinecourses），慕课于2013年引入中国，北京大学、清华大学首先开设网络课程，随着教育部的大力推广慕课课程建设，目前已有超过1000所院校开设了慕课课程，“中国大学MOOC”“智慧职教”等网站相继开设，为广大学生用户提供了自主学习的平台。慕课已成为当前中国高等教育研究和发展的重点方向之一。“资源环境遥感应用案例分析”作为西安科技大学测绘科学与技术学院研究生的一门专业课，教学目标是通过对遥感理论和技术在矿区环境监测中的应用的系统学习，促使学生能够更加深入理解和掌握运用遥感技术研究环境问题的整个工作程序与方法，以满足培养遥感应用型人才的需求。建立“资源环境遥感应用案例分析”研究生MOOC具有以下重要意义：（1）是实现线上线下一体化、混合式教学的基本条件。研究生MOOC结合案例教学作为基本的教学手段，对培养学生的创新和实践能力具有积极作用。（2）研究生MOOC建成后上传至超星学习通、雨课堂、中国大学MOOC（慕课）国家精品课程在线学习等线上学习平台后，可以不断地对其更新，从而使教师和学生们更方便学习。（3）研究生MOOC具有交流功能和整合资源的功能，扩大研究生MOOC的使用范围和提高质量。本文结合教学实践，就“资源环境遥感应用案例分析”研究生MOOC建设探索与实践作分析总结，以期为相关课程教学改革工作提供参考。1课程简介“资源环境遥感应用案例分析”授课对象是研究生一年级学生，课程主要讲述矿区环境遥感监测的原理和关键技术，并以具体案例介绍当前矿区环境遥感的相关方法和反演模型。本课程通过对遥感理论和技术在矿区环境监测中的应用的系统学习，促使学生能够更加深入理解和掌握运用遥感技术研究环境问题的整个工作程序与方法，以满足培养遥感应用型人才的需求。教学方式采用线上线下一体化、混合式教学方式，教学环节包括：课前预习（线上学习）、课堂教学（知识竞赛、小组讨论、拓展训练、实践操作等）和课下复习（实践操作报告+上传操作文档与视频）等环节。※基金项目：西安科技大学研究生慕课建设项目资助。作者简介：刘英，博士，副教授，研究方向为矿区环境遥感。DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2022.30.20“资源环境遥感应用案例分析”研究生MOOC建设探索与实践刘英（西安科技大学测绘科学与技术学院，陕西西安710054）【摘要】介绍了“资源环境遥感应用案例分析”MOOC课程和MOOC实施方案...
