第1页共2页小组合作学习工作总结集体合作学习是指学生在个人完全自学的根底上，在小组或小组的根底上完成共同任务，明确分工互助学习的责任。为了促进课堂教学改革，提高教育教学质量，加强团队学习效果的学习，本学期我们六组开展小组学习，详细回忆学生本学期的合作学习，令人满意的进步，有需要改进的地方，总结如下：一，合理组，共同进步年初，根据过去一年学生的理解和学生的学习情况，我根据学生的学业成绩，个人品格，能力处理，将全班分为十组。执行优秀和穷人的自我控制力弱，协调性强，沉默和良好的表现力的组合，尽可能互补。通过合作学习的学期，这种分组方法是合理的，使得学生之间的优势可以相互影响。二，评价公平合理，激发学生学习兴趣以激发学生开展良好的学习习惯。本课题组的评价采用群组捆绑评价，包括课堂，课外，性能测试等。班组四人合作，答复是非是的问题，四人完成操作的情况，酌情加星。一方面反映互助，另一方面通过一组合作性评价激发学生的兴趣，激发学生的激情刺激学生刺激集体意识，在单位时间刺激学生有效完成任务。三，合作学习小组，学生动手能力快速提高。动手实践是学习的主要方式，各种感官参与，学生掌握的知识会更加坚实。在这个学期轮单位学习，根据学习内容，单位的内容我根本上让学生自己切割，到量，比较，比较自己的特点，找到公式。例如：当学习圆公式的圆周时，我要求每组准备三种不同尺寸的圆盘（包括圆形对象），类来测量圆周长，我发现组长能够安排团队成员，分工，和一些团体在周围，一些团体使用辊辊法，完成记录表后，还通过讨论圆周的一般公式。在教学中使用团体合作确实提高了学生的合作意识，亲身实践的能力，也出现了一些问题：例如，在事件中，有一组大袋的现象，团队成员懒惰的现象。在未来的教学中，通过学习，讨论，持续反思和改进，真正第2页共2页的团队学会展现其魅力，使学生在学习中学习，学习合作，提高和快乐掌握数学知识。
