黎明通知例如黎明的通知教案例如一、教学目标一知识教学点1．通过课文的学习，体会诗人对光明及美好生活的热烈追求。2．品味诗歌的节奏和语言，感受积极乐观的人生态度。二能力训练点1．把握涛歌的感情基调和朗读节奏，并做到有感情地朗读涛歌2．能运用联想和想像，深入诗歌，体会诗歌的艺术境界。三德育渗透点感受诗中对黎明的深情呼唤珍惜,今天美好的时代，并发奋向上，开创更加美好的未来。四美育渗透点体会诗歌的散文美。二、教法引导1学生查阅，了解有关这首诗的写作背景。以便更好地理解这首诗。2朗读诗歌，想——想诗中所借的意象所指代的内容，深入诗歌，边读边说。三、重点、难点、疑点一重点体会诗歌中第一人称的写法，激情昂扬地在召唤，在唤醒，感受诗歌，边读边说。二难点人称的写法，激情昂扬地在召唤，在唤醒。感受诗人的思想与情感体会诗中黎明等—系列意象的象征含义。三疑点文中一些诗句的含义四解决方法结合背景知识，反复朗渎，教师适当点拨，在整体把握诗歌思想与感情脉络的根底上，言之成理、合情合理即可。四、课时日按排1课时五、教学用具准备录音机六、师生互动活动设计1．教师出示背景材料，学生结合时代背景、诗人的创作背景，反复朗读诗歌，初步感知课文2．师生互相设疑一－质疑，在讨论中突破本课的重点、难点和疑点。七、教学步骤一明确目标1．诗歌是—种凝炼的语言艺术，诗人往往能借助跳跃的诗行来表现丰富而深广的内涵，因此也留给了读者以更广阔的想象空间，学习本首诗，首先要结合时代背景，进行合理的联想与想象，把握诗人的思想与情感。2．体会诗句的含义，弄清黎明的象征意义。二整体感知中华民族是个古老自的民族，也是个多灾多难的民族，在中华民族处于内忧外患的危急时刻，许多人对中国的前途和未来悲观失望，看不到黎明前的一线曙光，诗人于1941年来到延安，在延安的日日月月里诗人感受到另—种炽热的战斗生活，心中无比冲动与兴奋，于是在黎明的通知中借助黎明这个意象向人们发出召唤，诗中运用了拟人和象征的手法。三教学过程1．由介绍背景及简介作者艾青导人课文2．听课文录音，要求1体会诗人对光明的热情歌颂的感情。2理解诗中人称代词我、你他们所指代的内涵。3．指导学生自由朗渎课文，思考以下问题1黎明将把通知发给谁，结合诗歌内容，具体说明发给的对象2黎明发出厂怎样的通知，结合济歌内容，具体说明通知的内容。明确1黎明把通知发给了诗人，借诗人的嘴向不幸的人、生活在苦难中的人，城市、...
