第1页共3页学校文化品牌建设研究与实践申报书农村小规模学校书法特色校园文化建设的实践研究。书法特色校园文化是书法特色学校开展的气质和灵魂，是全体师生参与并创造的精神财富。农村小规模学校八里小学以“立字立人〞为核心引领学校书法校园文化建设，从而形成了书法校园文化的精神、环境、课程、活动体系，为农村小规模学校校园文化建设提供了可供借鉴的方向和可能。关键词：农村小规模学校；书法特色校园文化；实践研究一、书法校园文化的丰富内涵书法特色校园文化的建设与开展是自上而下的书法文化创造过程，也是自下而上的书法校园文化实践过程，我们认为“特色办学可以强校，内涵开展可以兴校〞。农村小规模学校八里小学结合实际，把书法这个传统文化的精髓融入学校的建设中去，构建“立字立人〞的校园精神文化，打造墨香书法特色校园文化，让学生从“读好书、写好字〞中逐步领悟书法艺术的丰富文化内涵和独特魅力；逐步形成鉴赏美的品质，提升学生书法、艺术素养和整体素质；促进学生个体自由和全面开展，在弘扬和传承中华传统文化的同时到达让学生“做好人〞的育人目的。二、打造以“立字立人〞为核心的书香精神校园文化学校逐步确立了“立字立人〞的核心办学理念，将书法特色教育作为学校开展的核心，以书法教育为载体，开发书法特色教学资源、构建书法特色课程体系和教学模式，凸显书法教育特色的校园文化，积极探索书法特色学校建设的目标、内涵、途径与策略。三、营造以“双书五阵地〞为核心的墨香环境校园文化1.阵地校园文化学校围绕“阅经典传承翰墨瑰宝，研国学弘扬华夏精华〞的育人追求，校园文化总体设计以“双书五阵地〞展开，双书即“读书〞和“书法〞。五阵地即“书林、书园、地书广场、班级书法角和书法教室〞。其中第一个阵地是“书林〞。设有开放式“书亭和书桌〞，课余时间小书虫可以自由阅读。第二个第2页共3页阵地是“书园〞，这个区域是学生课余“读书〞和“练字〞的综合区，中间的“立字立人〞的主题雕像，蕴含着我校的校训――“读好书，写好字，做好人〞。“书园〞四周设有室外书亭、书桌和练字石桌，可供学生在课余室外自由阅读和练习水写书法。第三个阵地是地书广场。广场用易于水写的石材铺出36个练字区域，可供学生自由练习地书，广场正面是兰亭序和书法题材雕塑，四周设有文化缸，盛有写地书的水，教学楼后墙壁有两月一更换的字帖，可供学生对照临摹。第四个阵地是班级书法角，由学生组织“八小学协〞建成班...
