在信息化、智能化和功能化的新媒体时代背景下，高校思政课理论课程的发展成为了众多教师和学生重点关注的一个新方向。在网络时代，高校思政课的教学迎来了新机遇与新挑战，在高校思想政治理论教育领域，网络课程与传统课堂的优缺点一直是人们讨论的热点。基于“三培养”视域下对高校思政课理论课程教学的策略进行分析与研究，有重要的教育意义。落实“三培养”工作，主要可以从形式和内容两个方面进行创新与发展，确定好“培养什么样的人、怎么样培养、为谁培养”等三个方面的要求，提高思想政治课的亲和力，努力补齐高校思想政治课的短板，以期使思想政治课成为大学生真正热爱和受益终身的课程，从而加强高校思想阵地建设。一、“三培养”视域下进行高校思政理论课程教学的意义（一）为思政课建设指明了政治方向国家发展离不开教育，教育是兴国之基，强国之策，开设高校思政课程正是培养青年世界观、人生观和价值观，进行爱国主义教育的主要手段。巩固和发展中国特色社会主义需要高校青年了解和熟悉我国历史文化和发展之路，坚定理想信念。面对祖国的未来，只有不断发展和完善我国高校思政课的课程模式和教学方式，才能帮助学生更好地理解思政课的主要内容和重要作用，才能真正体现思政课应有的价值，使学生更好地肩负起应该承担的社会责任，并为社会发展作出应有的贡献。（二）为思政课建设明确了前进目标新技术的发展改变了我国传统的信息传播过程和渠道，其中也包含一些外来文化。然而这种情况是无法避免的，我们无法改变时代潮流，只能通过改变自己来对抗外来文化的入侵，坚守思想阵地。高校则是进行文化教育，思想培养和发展的最佳阵地，坚持马克思主义为思政课建设指明了目标和前进的方向。高校思政课的建设对于弘扬社会主义核心价值观起到了重要的促进作用。（三）为思政课建设提供了新的方法“如何育人”体现了思想政治课要与时俱进，探索新方法，这是增强思想政治教育感染力的永恒主题。“亲和力”一词通常用于人与人之间的亲密关系，其是人与人之间友好相处所产生的一种亲密情感。想要使思想政治课从枯燥走向生动，教师就要积极采用具有“亲和力”的教学方式。具有亲和力的教学方式不一定是最新的、最耀眼的和最新潮的，但一定能够得到学生的认可和喜爱，获得学生的理性认同，激发其情感共鸣。“三培养”视域下高校思政理论课程教学策略研究陈毅浙江艺术职业学院摘要：思想政治理论课不仅是大学生思想政治教育的主渠道，也是加强思想领...
