第1页共3页李祥三风建设心得体会体会“5+1模式〞心得体会西沟小学何晓燕在新课改实施以来，我先后学习““杜郎口教学模式〞、三疑三探〞教学模式、“微格教学〞理论等先进教学模式和方法，通过不断学习探索，总结创新。2023年3月21日，我校局部教师有到XX市公司七校去学习他们的“5+1模式〞，让我受益匪浅。薛亚丽老师的晏子使楚，学生通过小组合作，分析晏子与楚王的性格，再通过学生的表演，更加深了学生对课文的理解。从而我认识到让学生从被动变成主动学习，需要老师做很多工作。我们经常说：授人以鱼，不好授人以渔。自由愈高的学习，身心投入程度也愈高。在实际教学中，要尊重学生的主体地位，重视引导学生自主学习，不断使合作探究加以完善。孙晓红老师的检阅，引领学生去了解主人公，多开掘课文的深意，结合班中残疾同学，设身处地的感受文中主人公的艰辛与付出。让我觉得用情感去影响学生很有必要，自我变现是人们普遍具有的心理倾向，自我变现愿望的满足，有助于自我效能的增强。在教学活动中，要善于抓住学生的闪光点，不失时机地给予鼓励和表扬。一般地讲，恰当地表扬能强化自我效能感，这不仅对表扬和鼓励的人如此，对其他人也有相同的作用。随着自我效能感的增强，学生的自我表现愿望得以满足，学习兴趣也会愈加浓厚。在这里我谈一点个人的心得体会，与各位老师交流，不当之处，敬请各位领导、老师指正。1、自主学习是学生在自我控制下的学习，是一种高品质的学习。它能使学生觉得自己是学习的主人，学习不再是一种压力，一种负担，而是一种享受，一种快乐。2、合作学习是学生在小组中为了完成共同的学习任务，有明确的责任分工，是互相性的学习，它能培养学生的团队精神和合作精神。在合作学习中，学生可以学会交往，学会参与，第2页共3页学会倾听，学会尊重他人。3、议述这一环节是将学生分成假设干小组对问题、文章的理解进行议论、表述，并提出自己的困惑，进行合作探究式学习，给学生一个“敢说，能说，会说〞的平台。它既锻炼了学生的语言组织表达能力，又培养了学生严谨的逻辑思维能力，同时也给予学生的自信心，强化竞争意识，满足学生的自尊心与成就感。在课堂中，每一位学生都可以畅所欲言，剧烈争辩，学生在课堂上的思维得到了充分发散与碰撞，思维活泼、发言积极、互动良好、课堂气氛热烈。久而久之，学生逐渐摆脱了对老师的依赖，而且在学生中间形成了一种“自主学习，互相研究〞的良好学习风气。4、在教学中我给学生创...
