第1页共3页江苏徐扬中学参观学习有感为学生终身开展奠基总结11月29日，星期五，当我们一行人到达江苏徐扬中学已经有很多来自全国各地的学校的老师们以先我们一步到达了，一走进校门，徐扬中学的副校长已经在门口等候我们了，他们曾经在王成兵校长的带着下来我们昆铜中学学习经验，他们经过两年的开展，结合他们本校的实际情况把我们的课改进行了改造和提升，这次我们再返回到他们学校学习，一个方面可以看出他们这两年课改搞的不错，有很多可取之处；另一个方面也表达了我们虚心学习，互帮互助，互利互惠的原那么。最让我感慨的是他们行政楼的电子显示屏上跳动的字幕上写着“永远用欣赏的眼光看待学生〞，这句话是那么的熟悉，这句话也是我们班的班级标语，这句标语拉近了我与徐扬中学的距离，事实上，我们这次也是要和徐扬中学做一次零距离的接触。“零距离〞之班级文化。一到学校副校长就发给我们了一张课程安排表，然后给我们介绍了各年级的所处位置，我们就迫不及待的走进了自己想听课的班级，由于我是八年级班主任，所以走进教室，班级文化布置就成为我关注的重点了，应该说徐扬中学的班级文化，和昆铜中学的班级文化布置有着异曲同工之妙，但是我个人认为徐扬中学在借鉴我们昆铜中学的班级文化布置上，他们比我们做的更精细，让每面墙说话，他们真的做到了，八年级一共7个班我每个班全部都参观到了，真的感慨他们的班主任老师的用心和智慧。“零距离〞之徐扬中学的学生。学生在课上的表现虽然有我们课改初期之青涩，但是他们的表现异常的积极，话语铿锵有力，古人说相由心生，他们这种积极向上的表现一定是由于课改给他们带来了学习的动力和活力，学校所有工作的改变，都是从改变状态开始，这些状态的改变，让“学生动起来了，课堂活起来了，效果好起来了〞，要知道，徐扬中学的学生由于地处淮安的经济开发区内，家里的经济条件都比较好，同时又处在城乡结合部，人员成分比较的复杂，家庭关系也很复杂，第2页共3页这种学生其实最不利于学校的管理，可是上课时那种积极向上的表现却让人惊愕，下课我没有离开，我也随机采访了几位同学，他们表现了一个成功受教育的初中生的素质，彬彬有礼，这种素质很难跟爆发户，城乡结合部之类的词语联系起来。“零距离〞之徐扬中学校长王成兵。把课堂还给学生，让课堂焕发生命的活力把班级还给学生，让班级充满成长的气息把校园还给学生，让校园成为精神的乐园让学生成为学习的主人、生活的主人、精神的主人...
