BEIJINGEDUCATION372023.02·高教高教研究大学治理“四位一体”的“一站式”学生社区建设模式探究□文/魏晶岳孟坤“一站式”学生社区建设的路径分析新形势下，高校学生社区建设除了提供完善的物理空间外，更要承担起塑造青年学生共同价值规范和一致道德追求的职能[1]。将“一站式”的理念引入到高校学生社区建设中，要将各类主体、各方力量、各种元素集成并下沉到社区、下沉到学生教育管理服务一线，方便学生更加集中、便捷、统一、有效地获取资源和服务[2]。自2019年试点工作启动以来，国内诸多高校开展了“一站式”学生社区建设路径的探索，包括加强社区基层党组织建设[3]，与书院制相结合[4]，推动专门教师、辅导员进驻社区[5]，拓展完善空间场域、建设线上线下学生服务中心和信息化办理平台[6]等方面。影响高校选择不同建设路径的原因主要有两点：一是现有的建设基础和建设条件，如经费投入、队伍配备等情况；二是建设思路上的把握，包括全面铺开、以点带面或聚焦特色等。清华大学“一站式”学生社区建设是围绕书院制而展开的。自2014年起，学校先后成立新雅、致理、日新、未央、探微、行健、求真等书院，推动人才培养创新探索。书院在推进“一站式”学生社区建设方面具有先天优势。当前，许多高校的书院建设具有“住宿学院制”的部分特点，既可满足学生对良好的住宿、生活环境的需要，又便于构建书院教师与学生教学相长的共同体，实现了“一站式”学生社区在物理空间与社会空间、管理空间与育人空间上的耦合。同时，传统开展学生思政工作的组织载体主要是由专业、年级等划分形成的团支部、班级，但随着学分制、大类招生、“宽口径培养”等举措和理念的推行，学生差异化的时间安排和个性化的生活习惯，在一定程度上弱化了班团组织的这方面功能，依托传统模式的组织化引导渐渐显出乏力。“一站式”学生社区建设的重要目标就是解决这类问题。依托书院制开展“一站式”学生社区建设，可实现传统班团组织模式与社区组织模式的结合，延拓育人空间场域，达到相互补位、相辅相成的育人效果。“四位一体”：清华大学“一站式”学生社区建设的实践“一站式”学生社区建设的最终目标，归根结底还是培养可堪大任的时代新人。因此，综合管理模式的摘要：“一站式”学生社区建设是提升新时代高校党建和思政工作系统化、精细化水平的重要举措，也是推动高校深化管理服务体制改革创新的有效途径。作为教育部深化“一站式”学生社区综合管理模式建设试点高校，...
