第1页共4页牌界小学教育科研常规管理制度科研兴校是推动我校教育改革深化和全面提高教学质量的开展战略。学校将围绕以情智文化为视角，以评价改革为导向，以校本课程为重点，以情智校园为载体，以学科建设为抓手的教育改革策略，不断加强和完善学校教育科研课题过程管理，提高教育科研质量和效益，发挥教育科研在学校教育改革和开展以及提高师资水平的先导作用。（一）管理组织机构1.学校成立教育科研领导小组，加强对教育科研的规划管理制度管理、队伍管理、过程管理、成果管理、档案管理、经费管理，围绕教育科研发挥指导、效劳、咨询作用。2.学校由教科室具体负责学校教育科研工作的组织、实施、管理、考评。建立教育科研领导小组-教科室-课题组的课题组织管理网络。3.学校教育科研工作接受县教研室等科研部门的业务指导，并聘请有关专家担任本校科研参谋。（二）教科研队伍管理1.学校校长、各部门主任、学科带头人应当带头开展教育科研工作，切实加强教育科研理论的学习，积极投身教育科研实践，并结合实际主持一项县、校级及以上的科研研究任务，不断提高自身科研素养和管理水平。2.每学年，全校专任教师必须结合教育教学实际参与开展校级及以上课题研究。3.学校积极鼓励青年教师开展小课题研究，培养并形成一支有志于教育教学改革、有思想、想科研、会科研、善科研的智慧和谐的情智教育教师团队。4.对在教育科研中取得优秀成绩的老师在职务评聘、评优、晋升方面给予优先。（三）课题立项管理1.课题立项分类。学校教育科研课题主要指向经学校和上级教育科研部门批准的校级、市级、省级、国家级立项课题。2.课题申报立项。第2页共4页（1）学校教务处负责制定每年教育科研课题指南，为教师选择申报课题提供参考。（2）学校研究课题选择应以应用性实践性研究为主。教研组、年级组及各学科教师应根据学校核心课题和学科特点选择适宜的课题。学科带头人应进行较为深入的课题研究，一般教师主要解决教育教学中的疑难问题，倡导小课题研究。（3）教师申报课题应填写课题申报表，并制定具体的实施方案，由学校教科室进行立项评审。校级课题实施周期一般为一年，每年的九月为课题申报评审时间。（4）教务处管理的教科室负责学校教师课题的申报管理，并积极向县、市、省教科院所推荐学校优秀课题，争取在更高一级立项。（四）课题过程管理1.课题开题国家级、省级、市级、县重点要求在校级层面开展开题会议县规划、校级课题可在教研组层面开展开题会议，...
