小学生数学素养的培养策略有哪些数学素养是指学生数学学习过程中受主体自身的认识和实践的影响，使得知““识与能力在内化中逐渐形成和开展起来的数学化〞思维意识与数学化〞地观察世界、处理和解决问题的能力。下面是办公室小编给大家搜集整理的小学生数学素养的培养策略。小学生数学素养的培养策略：落实数学课后评价教师在小学数学课堂教学中要善于利用各种手段来引导学生的学习，其中就包括利用学生对知识错误的理解。想要对知识错误进行理解，就应该采取课后评价方式，该方式可以反响学生整个知识获取过程，教师根据学生错误理解具体评价结果，能够掌握学生对知识“的获取情况。例如，教师在结束平行四边形和梯形〞内容讲授后，可以给每名学生发放评价表，该表包括学生存在疑虑的地方、平行四边形和梯形根本知识的理解程度以及习题错误情况，这样教师就可以清楚知道所有学生的学习状况。教师对于学生的错误，不能进行否认及批评，这样会使学生失去学习兴趣，变得不自信;应该结合评价结果对学生产生的错误理解进行引导，这样学生不仅能改正错误，还加深了学生对知识的理解和记忆，使再自身综合素质得到提升。“小学生数学素养的培养策略：明确教学核心任务教师进行数学教学时，教“思考〞主要指让学生知道如何想数学〞，小学数学教学工作的核心任务就是让学生掌握数学思考方式。而数学思考方式就是通过数学眼光看待整个世界，站在数学角度进一步思考问题。小学教师开展数学教学工作的过程中，应该采取适宜的方法，有效引导各个学段的学生真切感受数学与现实生活之间的联系，并且在数学思考中感受到数学所具有的价值，获得成功应用数学处理现实问题的乐趣。“例如，教师在讲授小学三年级认识分数〞这节内容的时候，可以组织学生开展野餐活动，在活动过程之中，将其分成不同的小组，每组5个人，然后给每组分别分发5根香蕉和一个蛋糕，让其平分这些食物，其中香蕉刚好每人一根。而对于蛋糕的分配，学生首先会想到将蛋糕分成五等分，然后每人取其中的一份，这“时候教师就能够提出问题怎样描述每人手中蛋糕的量〞，让学生自由讨论，最后进行总结，并且在总结中引入分数的概念。小学生数学素养的培养策略：重视数学联系实践对于小学生来说，学习数学不仅是为以后的学习打下根底，同时还是为了能够利用所学到的数学知识解决实际问题，同时在问题解决中进一步深入理解数学知识，逐步开展数学思想，不断积累合理应用数学方法、知识以及技能处理简单问题...
