2022年第21卷第24期产业与科技论坛2022（21）24Industrial&ScienceTribune“大思政”视阈下学前琴法教学质量的提升与创新研究□黄乐为【内容摘要】钢琴是幼师生的专业技能必修课。幼师生将来是“祖国花朵成长的引路人”，这就需要钢琴教师在教学过程中紧跟时代步伐，进行课程改革建设，将思政元素与专业技能知识有机结合，以立德树人为根本，“润物无声”地培养“幼儿灵魂的工程师”。本文以幼师钢琴课程为例，在教学过程中融入“思政元素”，介绍了钢琴和课程思政之间的关系，提出了钢琴课程思政教育教学改革的方法对策，为幼师钢琴思政教学改革提供理论和现实依据。【关键词】大思政;学前琴法教学;教学质量【基金项目】本文为陕西学前师范学院2021年度校级教学改革立项“‘大思政’视阈下学前琴法教学质量提升与创新研究”(编号:21JG012Y)成果。【作者简介】黄乐为(1986．4—)，男，江苏南通人，陕西学前师范学院讲师，硕士;研究方向:高师钢琴演奏与教学一、引言在学前教育专业中，琴法教学是基础必修科目，这门课程以培养学前教育工作者音乐素养、提升其音乐技能为主要任务，以提高学前教师音乐教学能力，更好地为幼儿园、早教中心、幼儿艺术教育机构提供专业的音乐教学服务。在学前教育中，音乐教学处于重要地位。其能够有效培养儿童的音乐技能，挖掘儿童的音乐天赋，同时其对儿童艺术审美、艺术鉴赏和情趣情志的培养也有着重要作用。因此学前教育工作者要充分重视音乐教育在学前教育中的重要性，做到理论与实践相结合，发挥好学前音乐教育对儿童的启蒙作用。但随着素质教育理念的发展，现代教育认为学前音乐教育不能仅停留在技能教学层面，更要以课程为载体重视学生的核心素养培养。想要通过学前音乐教学达成儿童核心素养培养这一教育目标，教师的核心素养、师风师德就显得无比重要。因此我们在进行学前教育人员培养时要妥善处理思政教育和音乐技能教学的关系，将课程思政的理念融入学前音乐教学，培养技能水平过关、个人素质过关的学前教育工作者。二、课程思政和学前《琴法》教学的关系课程思政是近些年来逐渐形成的一种教育理念和教育模式，其是我国思政教育发展的阶段性成果，是我国高等教育、职业教育从思政课程向课程思政转变的成果。课程思政的本质是学科融合，其内涵在于突破传统思政教育课程的形式限制，将思政教育的理念融入日常教学，在教学中实现技能教学和思政教育的并重，实现思政教育的常态化，以更好地实现“五育并举”的目标...
