第40卷第6期2022年12月常州工学院学报(社科版)JournalofChangzhouInstituteofTechnology(SocialScienceEdition)Vol．40No．6Dec．2022doi:10．3969/j．issn．1673－0887．2022．06．025收稿日期:20220807作者简介:吕莹璐(1979—)，女，硕士，副研究员，研究方向为高校学生教育管理、发展与教育心理学。基金项目:2018年江苏省高校哲学社会科学研究项目思政专项课题(2018SJSZ589);江苏省教育科学“十三五”规划2018年度课题学生资助专项(X－c/2018/24)“一生一策”理念下高校经济困难学生动态能力构建路径研究吕莹璐(常州工学院，江苏常州213032)摘要:“一生一策”资助理念与精准施策紧密契合。文章在动态能力理论的视角下，分析了高校经济困难学生的动态能力的构成要素，提出应将动态能力的培养融入经济困难学生的学习成长进程中，以资助育人为总线，协同实践育人、文化育人、心理育人等，构建较为合理的动态能力建设路径，为真正实现其可持续发展，彻底改变其自身以及家庭的命运，阻断贫困的代际传递提供可能。关键词:一生一策;动态能力;经济困难学生;精准资助;资助育人中图分类号:G641文献标志码:B文章编号:1673－0887(2022)06－0138－04高校学生资助工作是实现教育公平的重要举措，党的十九大报告明确提出:“健全学生资助制度，使绝大多数城乡新增劳动力接受高中阶段教育、更多接受高等教育。”当前高校学生资助工作已经基本解决了家庭经济困难学生的失学问题，但如何实现精准资助，帮助他们解决发展的问题、能力提升的问题，是摆在我们面前的新命题。一、“一生一策”资助育人理念的内涵中国特色社会主义进入新时代，对高校资助工作而言，其工作的重心、工作的方式也会随之发生变化。高校的根本任务是立德树人，对家庭经济困难学生进行资助，是高校思想政治工作的重要`组成部分，理应承担重要的“育人”作用。教育部印发的《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》指出，资助育人质量的提升，是要把“扶困”与“扶智”“扶志”结合起来，最终形成“解困—育人—成才—回馈”的良性循环。因此，实现精准资助，是新时代高校开展资助工作的首要任务，但是在工作实践中，我们发现，要实现真正意义上的精准资助，变“大水漫灌”为“精准滴管”并不容易，构建精准资助长效机制，更是高校学生资助工作一个亟待破解的难题。“一生一策”的资助育人理念，就是在这样的背景下提出来的。我们认为，“一生一策”是实现精准资助的有效方法，但它并不是指为每...
