中心小学素质教育自评方案15东良小学开展性素质教育自评方案为了全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，构建学校自主运行开展机制，确保新课程改革的深入，依据义务教育阶段中小学办学根本条件督导标准，结合我校工作实际，特制定此方案。一、成立实施工作领导小组为了确保实施工作有章有序、有法有度的运行，学校将成立实施素质教育领导小组，按系列分工，学校统筹协调，确保各项工作落到实处。1、实行一把手负责制：校长，负责实施素质教育整体工作，对办学思想与标准办学行为，教育教学管理，办学成效，学校自主开展等进行全面调控、指导。教学副校长，主抓办学思想、学籍管理、课程管理、业务培训、常规教学管理、课堂教学改革者、制度建设、评价机制、学习质量、学习能力、审美与表现、教育实验、学校间互动、办学特色等工作。2、继续执行和完善实施素质教育自评方案及相关制度，做好本周期学校自评的准备工作。二、指导思想全面贯彻党的方针政策，以“一切为了学生，为了学生的一切〞为宗旨，组织教师认真学习根底教育课程改革理论，把握当前教育开展动态。重视学生在德、智、体、美、劳五育方面的全1面开展，在培养目标上，坚持要让每一位学生在学校得到适合他们需要的开展，并为他们今后的开展打下扎实的根底。坚持一切为学生的全面开展效劳，一切为学生的终生学习和开展奠基，努力创立创新型学校，形成高质、平安、文明、卫生的一流学校。三、遵循原那么1、导向性原那么。以实施素质教育为核心，以课程改革、校本培训、学生开展为重点，有效地推进学校整体工作。2、开展性原那么。发挥办学潜能，实现学校的自主开展、持续开展，创立自已的办学特色。3、可操作性原那么。依据有关的教育法规和方针政策，遵循教育规律，制定实用性和可操作性的方案、制度以及细那么。4、鼓励性原那么。通过运行，总结成绩找出差距，激发学校内部活力，到达改进工作、促进开展的目的。四、组织实施。考评时，根据考评的对象不同，我们对各教师综合考评。第一步。师德建设，班主任量化考核，十星级评比考核。学生学业综合评价、学生体质健康考察评价第二步。对任课教师的工作纪律、课堂教学、学生综合素质以及常规工作进行考评和对全体教职员工的考勤工作。五、自评实施阶段1、评价方法及内容自评工作将采取每周五个人自评、每周一组长测评、领导考评。和学生、家长、社会参评相结合；定性与定量相结合；捆绑2评价，阶段评价和终结评价相结合；专项评价和综合评...
