第1页共3页民航高技能人才现状与培养对策建议余群英李绍琳（广州民航职业技术学院广东广州52023403）。本文在阐述高技能人才概念、特征的根底上，通过对民航高技能人才内涵、现状、培养途径和培养特征的研究分析，提出了相应的培养对策与建议。关键词：民航高技能人才现状培养对策在2022年召开的全国人才工作会议上，党中央再次强调了人才资源是第一资源，确立了实施人才强国战略和党管人才的原那么，并且提出要树立科学的人才观和高技能人才的概念。高技能人才概念的提出，对于我们进一步明确高职院校的办学方向和人才培养目标有着深远的意义。一、高技能人才的涵义与特征（一）高技能人才的涵义所谓高技能人才，通常指在生产或效劳一线中，从事技术含量大、劳动复杂度高工作的高级技工和技师。他们以具有较高专业（工种）知识水平、精湛的生产劳动技艺、丰富的实践经验，并能从事创造性劳动，独立解决复杂和关键技术操作难题的中间层定位，与上层主要靠科学原理和科学技术方法来指挥生产活动的管理层、决策层相比，是典型的工程实践者、工艺创造者、部门管理者；他们关心的是工程原理、组织管理或效劳沟通技巧如何应用于实践，并转化为现实的产品，注重的是如何把生产决策从组织上和技术上落实到操作层面。与下层主要靠经验、实践来完成生产活动的操作层、执行层相比，他们除需要具备丰富的生产实践经验外，还需掌握相当的技术原理、工作原理和专门知识，尤其是要掌握关键技术技能，具备独立处理和解决高难度技术或工艺问题的能力，并能够组织开展技术改造和革新活动，指导操作层、执行层的人员开展工作。[1]（二）高技能人才的类型高技能人才就其职业岗位职能和掌握生产技术、效劳技巧的复杂程度和知识智能的融入程度，可分为技术技能型、知识技第2页共3页能型、复合技能型三类人员。技术技能型人才是指工业化以来就出现的人群，他们现在既有丰富的经验技能，又掌握了现代科学技术方法；知识技能型人才指既掌握了一定的现代科学知识、原理、方法，又有很强的动手能力，且从事以心智技能为根底的实际动手操作性工作的人群；复合技能型人才指掌握了交叉技术或效劳知识和多种不同技能的人群[2]。他们主要分布在一、二、三产业技术技能含量较高的生产、效劳岗位上，起着技术创新探索者、实践者和推动者，科技成果转化不可或缺中坚力量的关键作用，是国家实现由技术引进、技术改造向原创型技术创新升级的桥梁，企业开展的重要战略资源。（三）高技能...
