描述人间真情的成语篇一：第二单元人间真情第二单元人间真情5负荆请罪1．负荆请罪是历史小话剧，课文是依照史记·廉颇蔺相如列传而改编的。剧本共分为两幕；第一幕侧重写的人物是蔺相如，第二局部侧重写的人物是廉颇。剧本开头先写明时间、地点和人物。剧中的方括号内主要交代舞台布景及人物活动情况；剧中的内括号内交代人物说话时的表情、动作等。剧本通过人物对话，讲述了战国时期赵国大将军廉颇向遭受其凌辱不与之计较的上卿蔺相如负荆请罚的故事，提醒了蔺相如为了国家利益而不计较私怨，委曲求全的博大胸“襟和廉颇知错就改、爽直磊落的可贵精神。负荆请罪〞这个成语的意思是背着荆条去请罪，现表示愿意责罚，也表示向人认错赔罪。2．与之相关的成语故事：物归原主、渑池之会。3．蔺相如：深明大义宽容大度廉颇：光明磊落知错就改6最后的姿态1.最后的姿态主要写了当地震灾难突然袭来时，谭千秋老师张开双臂，用本人的血肉之躯护住了学生，本人却不幸遇难的事，塑造了谭千秋老师恪尽职守、大爱无疆、勇于牺牲的光辉形象。2．汶川地震发生在2023年5月12日14时28分，地震的级别是里氏8.0级，属于特大地震。3．文章中有四处重要的环境及场景描写，这些描写有三个作用：〔1〕渲染了人物出场的情境；〔2〕推进了情节的开展；〔3〕升华了人物的精神质量。4．为了立体的表现人物质量，课文的第三局部援用最有说服力的三位人物的话语，侧面衬托了谭老师的英雄壮举。5“．对张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿态！〞的理解：这是谭老师生命中最后的姿态，正是这姿态，挽救了四个学生的生命，表达了谭老师舍己救人，恪尽职守、充满无私大爱的高尚质量。这姿态，让人们深深感动，永远铭记在人们的心中，成为人们对他永久的经历。6.“谭老师立马上他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用本人的身体护住了四“““个学生。〞句子中的拉〞、撑〞、护〞三个动词刻画出谭老师在危急关头，奋不身，誓死护卫学生的光辉形象。7船长1“．船长是一篇短篇小说。这篇小说讲了哈尔威船长在诺曼底〞号客轮遭“到玛丽〞号大轮船猛烈撞击后马上漂浮时，镇定自假设地指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，本人却坚守在船长岗位上，随着客轮一起沉入深渊的故事，歌颂了哈尔威船长，忠于职守，舍己救人的崇高精神。2．课文作者是维克多·“雨果，法国文学史上最伟大的作家之一，被称为法兰西的莎士比亚〞。代表作有巴黎圣母院、凄惨的世界、笑面人、九三年。3．课...
