小学综合素质评价方案五篇大树小学学生综合素质等级评价方案为了全面科学地评价小学生素质，认真贯彻落实“两全〞精神，根据小学管理章程、小学生德育纲要、中小学生守那么、小学生日常行为标准及小学生培养目标，特制定小学生综合素质等级评价方案。一、等级确定1、品德等级确实定品德共分为优秀、良好、一般、差四个等级。优秀等级包括以下根本内容：（1）热爱祖国、热爱家乡a、认真参加升、降旗仪式，会唱国歌，认识国旗、国徽；b、积极参加学校组织的爱国主义教育活动和集体活动。（2）热爱劳动a、懂得劳动荣耀，懒惰可耻，珍惜劳动成果；b、积极参加力所能及的自我效劳、家务劳动、公益劳动。（3）遵规守纪a、遵守交通规那么，不损坏公物；b、遵守公共秩序；c、遵守中小学生守那么和小学生日常行为标准。2、智育等级确实定智育等级共分为优秀、良好、及格、不及格四个等级。每学期期末考试中，语文、数学成绩均在80分以上者为优秀；其中有一门成绩在70--80分的为良好；60--70分的为及格；60分以下的不及格。3、特长等级确实定特长共分为有突出特长、有特长两个等级。（1）有特长等级由学校组织认定。凡能积极参加学校组织的多种形式的特长培训活动，取得一定效果的学生，可认定为有特长等级。（2）有突出特长等级由教育主管部门组织认定，但凡在县（区）级以上竞赛或特长展示活动中获奖的，可以认定为有突出特长等级。二、等级确定的方法1、品德等级确实定应充分调动学生、班委会、任课教师、班主任的积极性，充分发挥学生的自我评价、自我教育作用。班主任在品德评价中应1居主导地位。2、智育等级确实定以小学生素质开展评估手册中“品德行为工程评估〞为主要评估依据。3、体育等级确实定可分为两类：一、二、三年级小学生的体育成绩为体育课和两操一活动成绩之和；四、五、六年级小学生的体育成绩为体育课、国家体育锻炼标准和两操一活动成绩之和。4、特长等级中有特长等级确实定可采取学生申报、学校认定的方法；有突出特长等级确实定可从两个方面予以确定：一是以学生获奖证书为依据确定，二是学校确定。三、等级评价但凡在品德、智育和体育三个方面均到达一般（及格）及以上等级的，即视为合格小学生；三方面中有两方面到达优秀，一方面到达良好等级的，为优秀小学生；个人爱好和兴趣能到达有特长、有突出特长等级的均为有特长小学生。内容总结（1）小学综合素质评价方案五篇大树小学学生综合素质等级评价方案“为了全面科学地评价小学生...
