高一历史新课程教学参考方案一、学情分析：XX年下学期，我担任高一历史科教学。学生根底差，底子薄，且各科成绩开展不平衡。但是通过分科以后，学生明确了学习目的，端正了学习态度，学习的主动性大为加强，学习风气较好。80%以上的同学对历史学习兴趣浓重，能积极主动的复习和研究课本，参与探求和讨论相关的历史人物和历史事件。辩证唯物主义和历史唯物主义观点正在逐步构成。相信通过本学期师生的共同努力，学生的历史学科成绩将会有一个整体的提高。二、课程目的：1、知识与才能目的：在义务教育的根底上，进一步认识历史开展进程中的严重历史咨询题，包括重要的历史人物、历史事件、历史现象和历史开展的根本脉络。在掌握根本历史知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的才能；通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和处理咨询题的才能。2、过程与方法目的：进一步认识历史学习的一般过程。感知历史、积累历史、理解历史与现实和主动参与的过程。掌握历史学习的根本方法。学习历史唯物主义的根本观点和方法，论从史出，史论结合；注重探究学习，擅长从不同的角度觉察咨询题，积极探究处理咨询题的方法，养成独立考虑的学习习惯，能对所学内容进展较为全面的比较、概括和阐释；学会同别人合作学习和交流。3、情感态度与价值观：通过历史学习，进一步理解中国国情，热爱和继承中华民族的优秀传统，弘扬和培育民族精神，激发对祖国历史与文化的骄傲感，逐步构成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情感，树立为祖国现代化建立、人类和平与进步事业做奉献的人生理想。加深对历史上以人为本、善待生命、关注人类命运的个人主义精神的理解。培养健康的审美情趣，努力追求真善美的人生境地。确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格，培养坚强的意志和团结合作的精神，加强经受挫折、习惯生存环境的才能。进一步树立崇尚科学精神，坚决求真、务实和创新的科学态度。认识人类社会开展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统，汲取人类制造的优秀文明成果，进一步构成开放的世界认识。在教学过程中，实现上述三维课程目的是一个不可分割、互相交融、互相浸透的连续过程和有机整体。三、教学措施1、深化研究新课程教材，依照历史课程目的，针对学校和学生的实际，精心肠设计历史教学课堂。在集体研究的根底上备大纲、备教材、备学生、备教法。2、认真教好...
