双一流背景外科学进展课程建设途径［］“双一流〞建设是高等教育强国的必定选择，一流学科的根本目的核心为培育一流人才。课程思政是实现立德树人根本任务的关键内容和重要手段，是对“三全育人〞根本原那么的落实，加强课程思政建设是“双一流〞建设进程中重要组成局部。结合长春中医药高校外科学进展争辩生专业课程建设，通过在外科学进展课程中思政元素融入以及思政内容教学的进一步开展，培育同学的抱负信念提升责任感和使命感。以“双一流〞建设要求的内在联系为切入点，探讨外科学进展专业课程思政建设方向、案例设计、评价机制等，以期进一步促进外科学进展专业争辩生培育的内涵式进展。培植同学的价值理念，鼓舞追求创新和实践;培育同学的道德观念，同时深化教学模式和方法的改革以及融入课程思政元素，全面提升课程质量，培育时代新人，这是建设一流专业和一流高校的必定途径。［关键词］双一流;课程思政;外科学进展目前，如何加快一流高校建设和一流学科建设，实现高等教育内涵式进展是摆在教育工作者面前的重要任务。“双一流〞建设主要是全面提上升等教育质量，建设的根本是人才培育，在关于高等学校加快“双一流〞建设的指导意见特殊强调:要落实立德树人根本任务，育人为本，德育为先。课程思政建设一方面能够提高同学的学问素养，另一方面能够提高同学的道德水平，也能推动“双一流〞建设目标的达成，受到高校的重视。争辩生教育是科技第一生产力、人才第一资源、创新第一动力的重要结合点［1］。医学高等教育目标是培育一批为人类健康保驾护航的医学栋梁之材，具备良好的道德情操是医同学成长为一名合格医生的前提，更是成为一名优秀医务工作者的必备条件［2］。如何提高教学质量，将课程思政运用到外科学进展教学中，是每一位导师需要思考的问题。1课程思政在外科学进展课程中的必要性外科学进展是临床医学类的专业必修课，外科的临床工作中引用国内外最新争辩成果，反映目前外科学各系统疾病临床诊断和治疗的最新进展，对相关的新理论、新学问、新技术进行系统性、针对性的重点介绍，开设面对硕士争辩生的临床外科专业必修课程。课程思政是以立德树人根本任务为导向，将思想政治教育内容融入各专业、各学科教学过程中，以构建全员化、全程化、全方位化的高等教育育人格局，形成协同效应的综合育人观［3］。外科学进展课程教学“课程思政〞的必要性是由外科学专业课程特点确定，将外科学专业课程、思政理论、人文素养相结合明确争...
