1小学数学教学论阅读感想近来，我认真拜读了?小学数学教学论?一书，收获很大。一、这本书阐述了现代教学理论在小学数学学科教学中的应用，它体现了马克思主义哲学、系统科学、现代教育学和现代心理学与小学数学学科教学的有机结合。纵观全书内容，它具有以下一些主要特色：1、反映了学科教学论的性质和特点。2、体现了新一轮根底教育课程改革的理念和要求。3、阐释了小学数学学科教学的根底理论。4、研究了小学数学学科教学中的热点问题和难点问题。25、总结了小学数学教学改革的新经验。本书共15章，其内容涉及到小学数学教学思想、课程理论、教学目标理论、学习心理、教学过程及其规律、教学原那么、教学策略、教学方法、教学模式、教学评价、教学研究以及小学数学教学中的数学知识教学、数学能力培养和思想情感教育等领域。其中，“小学数学课堂教学模式〞这章内容是根据近年来小学数学课程改革实践及时总结和提升的新经验，对我的启发和感受很深刻，它可以更好地指导我的教学实践。小学数学课堂教学模式是在一定的理论指导下，3围绕课堂教学中的主要任务或某一主题而建立的一种相对稳定的、系统化的教学活动程序。教学模式一方面是具体化的教学理论，另一方面又是概括化的教学经验，它是教学理论联系教学实践的中介。它具有以下特征：优效性、完整性、操作性和针对性。其内在的构成要素有：理论根底、教学目标、操作程序、实施策略、评价。我还知道了一般来说，一个教学模式都要包括以上五个相互联系，相互制约的要素，只有具备了这些要素，并且要素和要素之间能够构成一种全面协调的关系，才能构成一个有序的教学模式。二、时代赋予了数学教学全新的任务，要完成这4一任务就必须有相应的课堂教学模式作保证。具体来讲，当前正在全面推进素质教育对小学数学课堂教学模式提出了以下几方面的要求：1、教学模式要体现学生的主动参与。2、教学模式要强化学生的数学活动。3、教学模式要反映平等的师生关系。4、教学模式要重视学生之间的合作交流。5、教学模式要体现对学生个别差异的关注。从本书上，我还学习到了几种典型的教学模式的意义和特征，操作程序，实施策略。给我印象较深的有：1、讲解接受教学模式必须使学生具有进行意义5接受学习的意向，才能集中注意力，自觉地投入到学习中去。要有目的、有方案地在重点处设“障〞立“疑〞，使学生始终带着强烈的求知欲去听讲。讲解时要将关键内容进行分析综合或归纳和演绎。要把一节课的主要教学任务...
