政治经济学学生学习评价改革探讨翻开文本图片集摘要：政治经济学是一门理论性比拟强的学科，学生学习有一定的难度。为提升学生的学习热情，在教学实践中对学生学习评价体系进行了改革，教师的教学激情和学生的学习热情都得到了较大的提升，收到较好的教学效果。关键词：政治经济学;学生;学习评价中图分类号：G4文献标识码：Adoi：10.19311/jki.1672-3198.2023.19.085政治经济学课程是经济管理类专业学生的专业根底课，几乎是学生进入大学里的接触的第一门专业课程。学生都十分重视这门课程的学习，希望能在大学的学习生涯中开一个好头，为以后的专业课学习打下良好的专业根底。但政治经济学中的一局部内容学生在中学阶段已经学习过，所以学生就认为政治经济学就与中学时的政治课差不多，枯燥无味，尤其那些中学学理科的学生更是对学习政治有一种莫名的畏惧，因而对政治经济学课程的学习提不起过高的兴趣，甚至有抵触情绪，因此提升学生的学习热情和兴趣对学习好本门课程至关重要。1传统的政治经济学课程考核方案及学生评价存在的弊端在学生学习评价体系改革之前，传统政治经济学课程的考核主要包括两个局部，即期末考试和平时作业，考核内容都是有固定答案的题目，开放的题型较少，也未对学生进行过程考核。存在的弊端主要有以下几个方面：（1）评价内容过度强调理论知识内容考核，无视学生多元化学习及实践能力的培养。（2）评价形式单调，缺乏学生学习过程评价。（3）评价主体单一，教师是整个评价过程的唯一主体，缺少学生自我评价和学生之间的互评。（4）考核评价方法缺乏导向和鼓励作用。这种传统的评价考核方案，整个教学过程学生都是在被动地由老师拖着走，被动学习，完全没有积极主动参与的意识，学习积极性很差，非常不利于学生能力的提升和学习目标的完成，对学生以后学习其他专业课也有不利影响。2多元化学生学习评价体系的建设与实施2.1前期准备工作课程立项后，课程组成员屡次集中研讨，对课程课程建设内容进行责任分工，积极推进多元化学生学习评价体系构建、实施，目前课程进展按预期方案实施，进展顺利。前期工作主要包括以下两个方面：（1）调查研究。对已经开设过政治经济学课程的在校本科学生进行走访调研。调研内容主要涉及政治经济学课程的重要性、学生的学习效果（学得如何）、传统评价体系有哪些弊端、对教学过程改革的建议等等。这种调研就是学生之间的真诚交流，所以被访问学生往往会畅所欲言，竭力表达出自己的真实思想...
