12023年科学进展观会计教育争辩论文关键字高教改革精品课程会计学科会计人才科学进展观要求教育以人为本。目前我国会计人才市场存在着严峻的供需冲突，对会计学教育改革提出了挑战。通过分析，论述了会计学科精品课程建设的必要性，提出以会计学科精品课程建设为桥梁，优化会计学科毕业生的综合结构，解决就业中存在的问题，实现教育的可持续进展。会计，作为能够为各行各业供给智力支持的学科专业，如何更好地满足经济进展和社会进步的需求，如何解决同学学问、力量与素养的冲突与协调，是会计学教育面临的一大难题。要推行以敬重共性、进展共性为宗旨，培育根底扎实、素2养全面、具有科学创新精神的人才为目标，是强调实践力量、留意创新精神的会计学本科教育的鲜亮时代特征。精品课程建设是实施?高等学校教学质量与教学改革工程?的重要组成局部。精品课程建设的目的就是，推动优质教育资源共享，实现本科生学问、素养与力量的最正确结合，这既符合我国教育改革的现状，也符合教育改革的科学进展观。因此，争辩会计学科精品课程建设有着乐观的现实意义。一、社会进展要求进一步加强会计学科教育改革〔一〕会计人才供需冲突对高教改革提消逝实的要求在2023年2月份的精品课建设会议上，教育部长吴启迪说，“对于教育来讲，质量的问题是一个永恒的主题，是我们3教育的生命线。特殊是在高等教育，它的扩大是必需的，但是质量是要保证的。我们把什么东西看成是质量？有各种各样的评价指标，最终我们把社会的认可程度，包括就业市场的认同，作为衡量教育质量的特殊重要的标准。〞那么，目前我国会计人才培育是否能否满足社会的需求吗？近年来，随着我国参加WTO和会计改革的不断深化，会计在经济管理中所处的地位日益提高，会计争辩领域和内容不断拓展，会计专业进展前景宽敞，进展速度格外快速。对于会计学科毕业的本科生来讲，他们有着特殊宽敞的就业前景：政府部门、事业单位、大中型国有企业、外资企业等都有可能为其供给所需岗位。4但同时，随着我国教育体制的不断完善，受教育者的基数越来越大，其中本科生教育进展尤为快速。据统计，2023年高校毕业生人数为280万，而2023年很可能突破340万人。而早在97年全国高校在校生共590万，读会计专业的达58万之多，每10名在校生就有一名在会计专业学习。尽管如此，实际真正满足市场需要的会计人才照旧缺乏。这就说明会计教育存在问题，而且问题还是一系列的。首先，盲目招生，没有调查市场进展的状况；其次...
