阿西莫夫短文两篇篇一：阿西莫夫短文两篇参考答案阿西莫夫短文两篇参考答案：1．（1）tún（2）zhě（3）xī（4）jié（5）sù（6）hài2．（1）遗体、遗骨（2）逆流而上，向江河发源处走，比喻探究事物的由来。（3）灾难、灾害（4）细致精细（5）比喻事物多指诗文浑然天成，没有一点雕琢的痕迹。也比喻事物完满自然，没有一点破绽或缺点。（6）.停顿（7）都，全（8）漂浮（9）逆流而上3．（1）美国科普作家阿西莫夫科普作品（2）自贡4．不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新觉察确信会对其他领域产生阻碍。5．可从恐龙的品种和其他的灭绝说法来谈，答案略。6．略（例子切合要求，语言畅达即可）7．（1）列数字（2）摹状貌（3）举例子篇二：八年级语文阿西莫夫短文两篇沙河中学梁雪梅篇三：阿西莫夫短文两篇教案江苏江陈中学江上雪一、教学目的(一)知识与技能““１、积累词语，掌握遗骸、褶皱、劫难、追溯〞等词的读音，理解劫难、致密、追溯、天衣无缝〞等词的词义，并学会运用。２、不同领域的科学觉察能够互相启发，从而觉察新的论据或得出新的结论。３、短文的行文顺序及说明方法、语言特色。４、培养学生的创新认识、创新思维和创新才能。（二）过程与方法采纳比拟阅读，比拟分析每篇各自的说明对象和说明角度，明白得写作文章可依照情况的不同，采纳不同的写作角度，培养学生擅长多角度、多侧面看咨询题的科学思维才能。(三)情感、态度与价值观１、科学需要大胆的揣测，合理的想像，符合逻辑的分析、求证。２、学会从不同角度对所观察到的自然现象进展考虑。３、广泛阅读科普文章，开阔视野，增长知识。二、重点难点重点：理解两篇短文所说明的事理，说明的顺序、方法。难点：不同领域的科学觉察能够互相启发，从而觉察新的论据或得出新的结论。三、课时安排：2课时四、教学过程第一课时（一）导入新课6500万年前，在地球上生活了1．6亿年的恐龙突然灭绝了，这成了生物史上最大的谜。不同地域恐龙化石的觉察意味着什么？导致恐龙灭绝的缘故是什么？下面我们一起来学习美国著名科普作家和科学梦想小说家阿西莫夫的科普短文两篇，看他是是怎么样为我们揭开谜底的。(板书课题及作者)（二）自读课文，感知内容。1、学生快速自读课文，概括各局部主要内容。【明确】第一局部(1)——“：用一个科学观点在一个科学领域的新觉察确信会对其他领域产生阻碍〞引出说明内容。第二局部(2—14)——“：阐述说明内容由恐龙化石在南极的觉察说...
