“羊楼小学幸福班级〞建设评比方案为进一步贯彻落实XX县区教育体育局及省庄镇教办关于“幸福学校〞建设的会议精神及方案要求，全面推进我校“幸福教育〞活动的深入开展，有效推进素质教育的实施，切实提高学生整体的素质，经研究决定在全校开展“幸福班级〞建设评比活动。一、指导思想通过幸福班级创立活动的开展，推进德育体系建设，拓宽育人渠道辐射，提高学生整体素质，提升师生幸福指数，评出幸福教育示范班，有效推进学校幸福教育工程的实施，争创幸福教育示范校。二、创立目标1、通过“幸福班级〞建设评比，进一步创新完善学校德育工作机制，全面落实“班教导会制〞和“全员育人导师制〞，创立“和合校园〞。2、通过“幸福班级〞建设评比，进一步促进班主任队伍建设，有效提升班级管理水平，培养和推出优秀班主任。3、通过“幸福班级〞建设评比，进一步推动和谐人际关系的建立，有效提高学校管理水平。4、通过“幸福班级〞建设评比，进一步完善温馨校园文化的建设，营造昂扬向上的学习气氛，形成快乐幸福的生活观念，使学生个性得到充分张扬，让教师工作变得和美愉悦，打造幸福班级，创立幸福校园。三、创立原那么1、合作性原那么。班主任是创立幸福班级的纽带，组织丰富学生活动，协调科任教师参加，引领学生家长合作，形成创立幸福班级的强大合力。2、鼓励性原那么。教师要尊重学生，善于发现学生身上的闪光点，及时鼓励，让师生平等对话，共享教育幸福。3、自主性原那么。激发学生的主体意识，培养精干的班干部队伍，积极参加班级各项活动。实行“人人有岗位，个个有作为〞的班级管理机制，让学生在自主教育与管理中体会成功，在与班集体一同成长中收获成功，收获幸福。四、创立条件1、明确幸福目标。班有总体幸福目标，生有个人幸福目标。方案符合班级实际，活动丰富有效，总结记录及时。2、创设幸福气氛。既要有温馨的班级布置，又要有和谐的文化精神。班训班徽、幸福班牌、幸福班报、幸福档案、温馨角落等因班而异，有效落实，学生有明确的学习成长目标，让学生在实现自我价值中感受幸福。3、丰富幸福活动。班级能创造性地开展活动，充实学生学习生活，丰富学生精神境界，活泼班级气氛，增强合作意识，树立团队精神。4、建立幸福协作。学生能正确处理好与他人、集体的关系；学生尊敬师长，教师关爱学生，同学互帮互助，师生关系融洽；自觉遵守规章制度和组织纪律，老实守信，讲卫生，重礼仪，有强烈的社会责任感；关心弱势群体，体验幸...
