党会发言学习和学习力第一篇：党会发言：学习和学习力学习是成长的方式，没有学习力就没有竞争力。选择学习就是选择进步，提高学习力就是增强生命力、创造力和竞争力。要努力养成不懈追求新知识、不断研究新情况、努力探索解决新问题的好习惯，形成人人学习、自觉学习、团队学习、终身学习、学以致用的好风气，做提高学习力的实践者。学习，既是古老的又是全新的。“古老〞在于人类从生命开始就学观察、学说话，孔子就曾说过：“学而时习之，不亦乐乎。〞说学习是经常性的事，也是充满乐趣且富有生命色彩的源泉。“全新〞是说我们处在一个新事物、新知识、新经验层出不穷的时代，在科技、经济、文化如此兴旺的今天，我们又不得不重新认识、审视、思考学习问题。从“温水煮青蛙〞的故事讲起1941年5月19日，毛泽东同志在延安干部大会上所作的改造我们的学习的报告，向全党提出了学习方法和学习制度改造的主张，提出了“认识世界〞和“改造世界〞两大任务。1993年7月5日，江泽民同志在全国省、区、市党委政研室主任会议的讲话中，要求“全党同志首先是各级领导、干部一定要加强学习，而且必须有紧迫感，必须提高自觉性。我们的口号应该始终是学习、学习、再学习〞。党的十六大明确提出，要“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面开展〞。以胡锦涛同志为总书记的新一届中央领导集体更加重视学习问题，一年多来已先后围绕宪法、经济形势、就业、科技开展、军事变革、党的思想理论、文化产业、依法治国、世界主要国家开展史、世界格局和我国的平安环境、繁荣开展哲学和社会科学等主题进行了多项集体学习。不仅表达了我们党一贯重视学习的良好学风，而且也表达了中央领导集体谦虚谨慎、率先垂范的工作风格，更表达了求真务实而又意义深远的战略谋划，为全党全民大兴学习之风树立了典范。然而，一些部门乃至有的领导干部对学习的认识并不到位。一是虽然口头上重视学习，但对加强学习的危机认识缺乏，缺乏切肤之痛；二是学习的组织、制度普遍是有的，但真正的学习风气难以形成；三是围绕学历的学习是普遍追求的目标，但真正围绕能力的学习还远远不够，重“证〞轻“能〞，把过程当作目的；四是适应性学习比较普遍，但发自心底的追求理想的创业型学习不够。存在以上问题是客观的，并不可怕，可怕的是有的同志认为自己有一个相对安定的工作环境，有了一定的资历，甚至还掌握一定的权力，于是，安逸中滋生惰性，权力中滋长骄横，个性膨胀中自己的认...
