第1页共9页关于全面建成小康社会补短板问题学习有感五篇【篇一】6月1日第11期求是杂志发表习近平总书记重要文章关于全面建成小康社会补短板问题。脱贫攻坚“大考〞即将交卷，总书记的这篇文章正是此次“大考〞的“高分指南〞。海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。新时代的党员干部要在具体工作成绩上得“高分〞，也要在提升自身本领上得“高分〞，更要在为民效劳上得“高分〞。习总书记的这份“高分指南〞，不仅是脱贫攻坚“大考〞的“高分指南〞，也是帮助党员干部获得群众好评的“高分指南〞。坚决“高分〞追求，保持定力不急躁，坚持目标不变、靶心不散。“非学无以广才，非志无以成学。〞脱贫攻坚“大考〞是我们党对全国人民做出的庄严承诺，必须如期实现。没有坚决的目标，就无法凝神聚力向前。在新冠肺炎疫情影响下，脱贫攻坚“大考〞出现了“加试题〞，这不能成为我们拖一拖、等一等、缓一缓或者降低目标要求的理由。越是遇到困难和问题，越要表达我们不惧困难、勇往直前的精神，越要更加坚决脱贫目标，用更加顽强的斗志和必胜的决心，答好脱贫攻坚“大考卷〞。全面完成脱贫难攻坚任务不是一个高高在上、不可实现的“空中楼阁〞，它是经过实践经验积累、反复论证研究的，是可以实现的。我们广阔党员干部在“大考〞即将交卷的时候，更要坚决信心，保持有始有终、善始善终的工作定力，把脱贫攻坚的考卷答好。破解“高分〞难题，保持十指弹钢琴，坚持全面总抓、齐头并进。制作木桶，其容量大小受限于最短木板的长度，同时也受限于木板之间的紧密度、木桶的底面积、最短木板能否升级，此即“新木桶理论〞。引而用之，脱贫攻坚工作如何做，总书记在讲话中指出，要把握好三组关系：整体目标与个体目标的关系，绝对标准与相对标准的关系，定量分析与定性判断的关系。如果把开展脱贫攻坚工作比作制作“木桶〞，三组关系就第2页共9页是这个木桶上的三块木板，任何一组关系没有平衡好、任何一个环节没有做好，都会导致整个“木桶〞因为木板之间缝隙过大、短板过短而容量减少，脱贫攻坚质量就会降低。所以，脱贫攻坚工作要全面展开，不能一个方面取得成效就喘口气、歇歇脚，要“越到最后越要紧绷这根弦，不能停顿、不能大意、不能放松〞。稳固“高分〞技能，保持步步有实效，坚持稳扎稳打、步步为营。孙子兵法军行篇讲“稳〞，“昔之善战者，先为不可胜，以待敌之可胜。〞脱贫攻坚工作进入攻坚阶段，“先为不可胜〞，就是要保证已有成效持续稳定，“以待敌之可胜...
