第1页共2页小处着眼持之以恒良好的课堂常规是提高教学效率的有力保证。看到一张张淘气的笑脸，我陷入深深地思索：如何使这些孩子很快地融入集体，也能静下心来好好学习呢。我作了如下尝试一、抓细节，培养习惯“细节决定成败〞。根据学校德育训练重点，我制定了班级教育“三步走〞方案。第一步：立规矩。“没有规矩不成方圆〞。一个优秀的学生，首先要有良好的听课习惯。我要求学生上课要做到“四要〞——小眼要紧盯老师；小手要常举；（朗读时）小嘴要张开；（倾听时）身子要坐正。其次要养成认真书写的习惯。第二步：善鼓励。能及时得到老师的夸奖是学生最大的快乐。因而老师要舍得花时间及时表扬鼓励学生：一句温馨的话语、一个灿烂的微笑、一块美丽的橡皮、一次轻轻的抚摸……“对与错、善与恶、好与坏。〞课堂教学常规如春风化雨般滋润学生心田，良好的学习习惯自然而然在学生心灵生根、开花、结果。第三步：勤反思。只有反思才能总结经验教训。我们每周利用晨会、班会开展1-2次“照镜子〞游戏，让学生对照本周德育训练重点，学习常规表现等方面说说自己哪些地方做得好，哪些同学做得好。反思自己哪些方面做得不够好。哪些同学哪些方面要加油。并提出我们今后的打算。二、贵坚持，灵活调控学生即便形成了良好的学习习惯，课堂上总有少数学生难免会出现开小差、做小动作、说闲话等情况，所以教师要持之以恒，采用多种方法适时适当调控课堂显得尤为重要，这样才能将提高教学效率落在实处，否那么提高学生教学质量将成为一句空话。以下是我们常用的“几招妙计〞。妙计一：提问法。学生开小差时，用一些简单的问题进行提问，拉回他的思绪。妙计二：冷处理法。当学生淘气影响其他学生上课时，采取让他远离同学一段距离，受到同学老师冷淡，以引起注意而改正错误，认真听讲。妙计三：目光交流法。当发现学生出现走神或教室内出现小骚动时，可以马上停止讲课，用目光注视这些学生，此时无声胜有声。妙计四：亲近法。遇到自尊心较强、偶尔开小差的同学，可以摸一摸他的头，轻轻敲一下他的课桌，提示他注意听讲以到达控制课堂的第2页共2页目的。三、赢心灵，寓教与乐兴趣是最好的老师，让学生喜欢你的课是赢得学生心灵的最大秘诀。因而教师课堂上必须灵活运用多种方法，才能引起学生的有效注意。对于低年级学生来说，“寓教于乐〞不失为一种较好的学习方法，即课中常常穿插游戏、音乐、小组竞赛等活动，让学生乐学、爱学、会学。学生真正尝到学习的乐趣...
