第1页共4页论培训模式转型对学习型组织建设的意义：从传统培训工作在实践中遇到的挑战，认识到培训模式转型对企业创立学习型组织的重要意义以及系统分析培训转型的各项要素。关键词：培训转型；学习动力；学习型组织作者简介。谢正宁（1969-），男，宁夏银川人，宁夏电力公司人力资源部，高级工程师。（宁夏。银川。750001）中图分类号：g726。。。。。文献标识码：a。。。。。文章编号：20232023-020239（2023）24-0022-02进入21世纪的第二个十年，知识对现代产业开展的奉献越来越大，企业开展核心资源能力在加速向技术创新、商业模式创新和知识库建设方面转移，成功的企业大都注重自身的学习型组织建设，智力资本已成为企业最重要的资本。长期以来作为人力资源开发的根本手段的企业培训体系，也已成为企业人力资本保值增值的重要途径，也是提升创新能力的重要手段和企业战略竞争力的重要局部。而传统的培训体系建设思路难以适应现代知识经济时代企业培训工作战略职能的转变，迫切需要开展培训管理模式转型，发挥培训对学习型组织建设的关键性作用。一、问题的提出：传统培训管理遇到了挑战宁夏电力公司近年来加大对培训体系建设投入，将培训工作提到公司“十二五〞战略规划重要战略举措的高度，希望通过加强全员业务能力分类培训、高层次专家型人才培养等措施，提升培训工作效能，以促进企业向学习型组织转变。实践操作中组织开展“冬培夏练、春秋自训〞等措施，加大经营管理人员培训力度，丰富专业技术人员培训手段，并实施了生产技能人员三年轮训方案，轰轰烈烈的培训模式和机制创新工作对推动培训体系建设、加强员工培训学习意识无疑是具有一定促进作用的。但在实践中也发现了这种培训模式存在的问题。（1）提高培训频次、扩展培训范围和增加经费的外延式加强培训的工作模式，导致基层工学矛盾突出，基层管理者和一线工作人员普遍反映过频的培训过多占用了工作和休息时间，对培训工作越来越排斥。（2）在重点技术领域的高层次技术专家的学习方式依然以第2页共4页传统的技术职称管理模式为主，对年轻人创造性革新工作缺少相应的鼓励和支持措施。（3）针对技能模型个性化需求的专业培训依然缺乏，员工现实工作中急需的知识缺少培训资源，而过多运动式的统一培训安排又占用了大量业余学习和技术攻关时间，难以建立应有的员工学习气氛，很多员工反映培训实用性不够强。（4）学习方式比较单一。培训资源电子化、远程网络化建设进度较慢。总之，传统...
